(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册学会抒情 (8).doc

课题学会抒情设计者刘栋审核者李倩学科语文授课班级授课时数2课型作文教学目标1.课文为例，帮助学生熟悉抒情的特点和作用。2.通过写作练习，帮助学生熟练掌握各种抒情方法，使文章更加充满情感。3.通过写前指导和写后修改，强化学生使用抒情方法提升文章品味的意识。教学重难点1.初步感知抒情的特点和作用。2.熟练掌握各种抒情方法。教学方法写作实践教 学 过 程一、抒情，即表达情思，抒发情感。 抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式，具有主观性、个性化和诗意化等特征。二、抒情的好处： 在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表达方式；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。三、抒情方式：1.直抒胸臆，就是直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。“我口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 黄河颂这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。2.间接抒情 除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。例如土地的誓言： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 3.学会几种间接抒情的方法（1）寓情于景，情景交融； 我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一 切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，情景交融，这是中国文学很传统的 表现手法和突出的艺术特点。（2）寓情于物，咏物言志； 咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。（3）融情于事，借事抒情； 融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。第二课时【习作指导】1、审题立意记叙“我的烦恼”的经历，对自己有启发性的故事。题目要围绕话题来命名，如“成长的烦恼”。2、内容选材;内容上，要交代清楚六要素，特别是事件的经过是写作的重点，要详写。选材上，虽然写作范围很宽泛，但要注意选取有意义、典型的事例去写。采用多种抒情方式。3、技法参考：记叙文法门(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。 (2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”来源:学+科+网 （3）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。 （4）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。4.分组活动：（1运用多种抒情方法叙述一件事。（2）怎样使语言生动形象。5.全班交流，小结提升：（1）重申抒情的特点和作用。（2）采用抒情手法，要注意恰当真实。6.小组合作：还可以将哪些内容放到开头倒叙？如何修改后面对应的内容，使文段语句通顺，前后呼应？7.交流展示。范文我的烦恼“宝宝，来来来，把毛笔放进去”。“宝宝”这个曾经那么亲切的昵称，不知何时起，开始令我很不顺耳。一开始，还能忍气吞声，可渐渐的，我终于“火山爆发”了。起因还是源于那节该死的绘画课。记得那天，我卖力地拎着沉重的画箱向老师家走去。一路上，小鸟在树枝上不停地跳跃着，“叽叽喳喳”的叫声回荡在整条路上，路边的野花迎着风摇摆着，像是和我在打招呼，我开心极了，挽起妈妈的手，大步地向前走。推开那扇铁门，映入眼帘的是墙上密密麻麻的同学们的杰作：胖胖的鸭子在水面上无拘无束地游着，杜鹃鸟在空中自由地飞翔着，还有各种各样诱人的水果散发着扑鼻的香气。我默默地打开画箱，摆好笔，拿出调色盘，安静地坐在座位上等待老师教我画画。 老师指导完其他同学后，便来教我画画了。只见他摆出一副画画的架势，大笔一挥，开始舞文弄墨起来。正当我看得如痴如醉的时候，在一旁一直不露声色的妈妈突然插了一句：“宝宝，专心看哟，马上就要轮到你来画了。”我顿时愣住了，整个教室里欢笑声一片，有的同学露出大门牙，夸张地大笑着；有的同学捂着肚子，上气不接下气的样子我不停地进行着自我安慰着：一个亲切的昵称而已，有这么好笑吗？一群没有见过世面的笨家伙。我仰天大喘了一口气，心里觉得舒畅了许多，教室力的笑声也开始逐渐平息了下来。可当我仔细地看着老师时，竟然发现老师也在偷偷地笑。我的火顿时一下子又冲了上来，我不停地磨着自己的牙。老师笑着对我说：“要是你爸爸回老家，你的爷爷也会叫你爸爸宝宝，宝宝的”。“哈哈哈！哈哈哈！”这