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文档简介

木兰诗（第二课时）教学设计【教学目标】 1.整体把握诗歌的内容，了解这首诗歌的详略； 2.人物形象的分析。【教学重点】目标2【教学难点】目标2【教具准备】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】第二课时1、 回顾导入 同学们，孔子云：“温故而知新。”让我们一起回顾上一节课的内容。 1.请读准红色字音（见PPT） 2.解释下列重点字词（见PPT）3.你知道下面句子的准确意思吗？（见PPT）二、补充情节并说出其详略 思考： 为什么要如此安排?三、认识形象我从文中_，读出木兰是一个_的人。 小结木兰形象：忠孝两全，既有女儿情怀，更具英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄形象。4、 解惑 千百年来，木兰的形象为何一直深受人们的喜爱？5、 当堂训练（见PPT）6、 拓展延伸有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，你还知道中国历史上还有哪些女英雄吗？7、 布置作业 以“我心目中的巾帼英雄”为题写一篇小作文，不少于300字。8、 课堂小结 巾帼不让须眉，看来性别不是成功的障碍，只要有自信，就能为社会的进步作出贡献。哪怕是一丝绿，哪怕是一点红。附板书设计： 木兰形象：忠孝两全 女儿情怀（详） 英雄气概（略）【教后反思】 总之，诗歌教学注重情境的创设，注重学生情感的激发，注重以“读”为本，
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