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文档简介

第二课时 一、复习引入 1.指名朗读生字、词语。 2.背诵第一自然段中自己喜欢的句子。 二、感悟草原人情美 1、自由朗读课文2至5自然段，思考：这部分都讲述了哪些内容？ 2、全班交流。 迎客相见款待联欢 3、课文四个自然段就讲了四个内容，请你选择自己最感兴趣的部分来自学，然后在小组中交流学习成果。 4、全班交流。 （1）第二自然段迎客。 （2）第三自然段相见。 （3）第四自然段款待。 （4）第五自然段联欢。 5、是啊，蒙汉情深，怎忍别离，虽然已是夕阳西下，但大家谈兴正浓。面对情深意切的蒙古族人民，我们对整个草原都产生了怎样的感情？ 热爱依恋 6、放声朗读自己最喜欢的段落和句子。把自己最喜欢的一个句子通过有感情朗读推荐给大家。 三、品味语言，揣摩写法特点 1.作者从草原美丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草原，你认为贯穿全文始终的是一种什么情感？作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？ 2.一幅美丽的草原风情画在老舍先生的笔下展开。我们通过读文，感受着蒙汉人民的亲密无间，咀嚼着优美生动的语言文字，你发现老舍先生的这篇文章在写法上有什么特点？ 3.把你最喜欢的词语和句子再好好读一读。 四、总结全文，升华情感 1.充满感情地朗读课文。 2.说说自己学完课文后的感受。 板书设计： 1.草原 风光美人情美（草原风情画） 高歌低吟 迎客相见款待联欢 热爱依恋 五、布置作业 1、找出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又准，并谈谈自己的感受。 2、把课文中优美的句子摘抄下来。 3、继续阅读有关草原的资料。 草原教学反思 草原是我国著名作家老舍的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美，生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是让学生理解这些美，从中受到美的教育。 读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育是本课的教学目标之一，应在课文第二部分重点体现。主要通过学生自学，小组交流概括出主人热情好客表现在：迎客、相见、款待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的景美，人更美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力。在本节课教学中，这一点体现得不够明显。 主要问题： 1、 学生放手不够，有迁的迹象。 2、 教学目标落实的不实。如；背诵第一自然段，流于形式。 3、 第二部分处理的较仓促。 4、
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