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文档简介

人教版第三册13、 坐井观天番禺区红郡小学 袁立怡教学目标：1、 认识本课3个要求会认的字，会写本课4个要求会写的字。2、 能分角色朗读课文，正确、流利、有感情地朗读对话。3、 初步了解课文大意。教学重点、难点：识字、写字 一、新课导入1、今天老师给同学们带来了两个小动物。（出示青蛙和小鸟的图片。）2、有一天，青蛙和小鸟为了一件事争论起来，它们是为了什么事呢？学习了坐井观天同学们就知道了。（学生齐读课题）二、初读课文,检查字词1、同学们打开课本第60页，自由读读课文，老师要求同学们要：读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。 2、读完了之后，同学们数数文中共有几个自然段，并标出序号。3、出示带拼音生字。（屏幕出示）（1）生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗？（一生读）（2）谁来再试试（一生）（3）齐读不带拼音的生字词4、走生字迷宫（提问一生） 三、掌握方法，识记生字1、同学们都会认本课的生字词了，那会不会写呢？2、PPT出示“信”（1）先让学生观察“信”字在田字格中的位置（2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：亻（3） 提示：“言”字第一横最长，中间两横一样长，注意中间只有两横。（4） 识字方法：有人（亻）在发“言”（5） 学生随老师书空：同学们，举起你们的小手，跟着老师来写。3、PPT出示“沿”（1）先让学生观察“沿”字在田字格中的位置（2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：氵（3）提示：第四笔是竖撇，在竖中线上，注意第五笔是没有勾的。（4）识字方法：水（氵）边几张口（5）学生随老师书空4、PPT出示“抬”（1）先让学生观察“抬”字在田字格中的位置（2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：扌（3）提示：第六笔写在竖中线上（4）识字方法：手（ 扌）边一“台”机器（5）学生随老师书空5、PPT出示“际”（1）先让学生观察“际”字在田字格中的位置（2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：阝（3）提示：右边上短下长，上面两横不一样的长度（4）识字方法：带着耳朵（阝）请“示”（5）学生随老师书空6、学生写“我会写”，教师巡视课堂。三、朗读感悟1、学生齐读课文，边读边思考：（1）青蛙和小鸟之间发生了什么故事？青蛙和小鸟为了天有多大在争论。（2）它们有几次对话？三次2、学习第一自然段（1）学生齐读（2）讨论：青蛙坐在哪里？井里 小鸟落在什么地方井沿 理解什么叫“井沿”？（借助图片理解：井沿，就是井口的边沿）3、 通过朗读，我们知道了青蛙和小鸟为了天有多大这个问题进行了三次对话，这三次对话的内容是什么呢？下面，我们就同桌两人分角色来读一读，看看应该用什么语气来读青蛙和小鸟的话。（1） 同桌之间分角色朗读（2） 展示朗读（抽两组展示）四、课堂小结这节课我们学习了本课的生字词，同学们课后要记得多多巩固练
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