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文档简介

体验教学课例展示教师听课笔记授课内容11、ie e er（第二课时） 授课时间2015、10、14听课教师授课教师陈如春授课班级1.1授课地点1.1教学流程教学反思及建议【设计理念】：1学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的汉语拼音，显然是有困难的，枯燥乏味的。语文课程标准中的实施建议指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，教学中我力求做到教学富有童趣，激起学生的学习兴趣。2课堂力求做到关注学生的个体差异，保护学生的求知欲。3注重教给学生方法。【教学目标】：1、学会复韵母ie、e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、通过、游戏的形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue，准确拼读声母与复韵母e组成的音节。3认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【教学重点】：音节的拼读，学会8个生字。【教学过程】：一、复习检查复习i ei ui o ou iu ie e er 2、强调ei ie ui iu3、拼读，强调jqx和的拼写规则。4、复习shyxquhdirj二、创设情境，引入新课。1、小朋友课间休息的时候会做什么呢？2、今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？三、读句子，识生字。1观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？2根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。3课件出示句子。（1）学生自由拼读同桌互读全班交流（用红色标出带有ie、e的音节，加强拼读。）（2）学习四个生字。“家”先反复读，再让学生组词。“有”认读后连成词句读。能用“有”说一句话吗？4再读句子，体会“有趣极了。”指导有感情地朗读。四、读儿歌月儿弯弯识生字。1这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。）2认读儿歌。（1）指名读红色拼音。（2）同桌互读教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）（3）自由读儿歌，圈出生字。3指导识字。（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？（2）师生共同交流。“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。“河”是形声字，提示和水有关。“入”的字形可与“人、八”对比。“校”学生接触比较多，识记不是难点。4再次朗读，鼓励背诵。五、
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