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长方体的认识教学案例【学习目标】1、认识长方体及各部分的名称，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。2、认识并理解长方体的长、宽、高。情感态度与价值观：培养有序观察、自主探究的能力。【学习内容】课本27-29页例1、例2。【教具、学具】长方体纸盒、彩笔。【学习过程】一、板题、示标今天我们来学习长方体的认识（板书课题），本节课的学习目标（同上）。 要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导（一）1、认真看课本第27-28页的内容，明确什么是长方体的面、棱、顶点。2、拿出你准备的长方体纸盒，用彩笔标出它的面、棱、顶点并完成课本第28页表格中的内容。3、思考：长方体有什么特征？6分钟后比谁能做对检测题。三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。2、检测：（课本第56页第1题中的第1小题）指2生板演，其余写书上。师巡视发现问题以备后教。四、后教1、更正：有不同意见的上堂板演。2、议一议（1）认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。生说师板书：长方体有6个面，8个顶点，12条棱，每相对的面完全相同，相对的棱长度相等。（2）评价正确率、板书。（3）让学生更正错题。五、自学指导（二）认真看课本第29页的例2，看图、看文字，思考：（1）长方体的12条棱根据其长度可以分成几组？（2）几条棱相交于同一顶点，相交于同一顶点的棱长度相等吗？它们分别叫做长方体的什么？5分钟后比谁能做对检测题。六、先学 现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。2、检测：（量一量你手中长方体的长、宽、高各是多少厘米）学生操作，标明所量数据（取整厘米数）。师巡视发现问题以备后教。七、后教1、更正：指2名学生上台量出所给的长方体的长、宽、高，标明所量数据，有不同意见的更正。2、议一议：（1）看长，认为量对的请举手。什么是长？生说师小结板书：长方体位置固定后，我们把底面中较长的棱叫做长。（2）看宽，认为量对的请举手。什么是宽？生说师小结板书：我们把底面中较短的棱叫做宽。（3）看高，认为量对的请举手。什么是高？生说师小结板书：我们把和底面垂直的棱
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