语文人教版三年级下册25《太阳是大家的》.docx

21太阳是大家的教学设计一、教材分析 这首诗歌短小精悍，以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景晚霞；第二节告诉学生，太阳为大地带来生机，万物生长及人的活动都离不开太阳；三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化，暗含“太阳不会永远只照着一个地方，全世界的人民都需要太阳”这一道理。二、学情分析 课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。三、教学目标 1、会认2个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受地球共同家园的温暖和诗歌的快乐氛围。四、重点难点 重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。五、教学过程 （一）、激趣导入（1）有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。我们看到的光明，感受到的温暖都是它送来的。它就是 ？（2）（出示太阳图）同学们对太阳并不陌生，我们学过太阳这篇课文。让我们齐背最后一段话。（3）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，永不停息地陪伴着我们，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。（4）板书课题。（二）、初读诗歌，整体感知。（1）学习第一节1.交流：指名读，然后说说自己仿佛看到了什么？A“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”进行想象理解，联系生活形象体会：师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！落日让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？B积累词语：（1） “从东山上升起的太阳”旭日东升（板书）（2） 那“到西山上就要落下”就可以说夕阳西下（板书）师(3)词语跟诗句，你更喜欢哪一个？为什么？（更具体）那请带着你的喜欢来读一读吧!（指名读）2.指导朗读：让我们把这一切美好的景色都记在脑海中吧。齐背第一节。3、指名读自己喜欢的节。（2）学习第二节。1. 太阳不仅给我们带来美的享受，还给世界带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，你能用简短的语句来概括吗？2.交流，师结合学生的回答板书：洒 拔 陪（强调左耳旁）3.师：你认为这一段哪个字或哪个词用得特别妙？（生反馈）4.师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（射、照）为什么用洒？（做“洒”的动作，均匀，轻）。5.她还把小树往高处拔呢，这一拔，小树（生接说。）6.最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？（生说，后出示小朋友海边玩耍的欢乐图片）7. 小朋友在海边尽情戏水、玩耍，连浪花都被感染了，变成欢乐的了！你能把这种快乐的心情读出来吗？（全班读）9.孩子们，老师有一个疑问：文中说到太阳一天中做了多少好事！可是课文只写了三件而已。是不是作者搞错了呀？（引出后面的省略号）是的，作者这样写就是要考考我们三三班同学的想象力，除了这三件，太阳还可能做了哪些好事呢？（找34名同学说）10. 我们班的小诗人可真多！赶紧把它写下来吧！模仿写诗句。我是小诗人：一天中太阳做了多少好事，她把；她让；她陪着，。（指名读作品。）（点评）11.太阳一天做了这么多好事，我们一起来感谢、赞美太阳吧。（配乐配动作齐读第二节）（三）学习三、四节。师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。师：太阳为什么跑到别的国家呀？生：别的国家也有小朋友、小树、鲜花。师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树，还帮了别的国家的小树它是属于全世界的，太阳是大家的。（四）、小结延伸，情感深化。1.太阳要到别的国家去了，你有什么话想对太阳说的吗？或者你有什么话想太阳帮你转告其他国家的小朋友？（生回答）2.我们共同拥有美丽的太阳，我们在阳光下共同快乐地成长，我们和全世界的人们一起享受着太阳带给我们的光明、温暖、快乐和幸福，太阳是全世界的，太阳是大家的。（生接读课题）3.升华主题，引导学