人教版2019-2020学年七年级下学期语文期末教学质量检查试卷A卷.doc

人教版2019-2020学年七年级下学期语文期末教学质量检查试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，句序排列最恰当的一项是（ ）切记，助人即是自助因为没有一个人能够幸福到一生不会遇到任何困难如果大家都漠视别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢生活中，面对别人的困难，有的人总是一副事不关己的姿态殊不知，自私导致自伤A . B . C . D . 2. （2分）下列句中，没有语病的一项是 （ ）A . 由于总统查韦斯逝世，在国际社会引起了不小的波动，使委内瑞拉国内形势成为焦点。B . 李安凭借少年派的奇幻漂流斩获85届奥斯卡最佳导演奖，再次证明了自己的实力。C . 刘翔、李娜、孙杨等，这一个个闪亮的名字在原本难觅中国人身影的领奖台上大放异彩。D . 公款大吃大喝现象越来越隐秘的根本原因，是党内某些同志心中没有百姓利益造成的。二、 句子默写 (共1题；共12分)3. （12分）按原文填空。（1）表现五柳先生在读书中得到精神愉悦的句子是：_，_；_，_。（2）文中表现五柳先生衣食不济的句子是：_，_。（3）描述五柳先生自得其乐、淡泊名利的句子是：_，_。_，_ 。（4）赞”中用“_， _”这两句概括了五柳先生的高尚品德。三、 综合性学习 (共2题；共9分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。 （1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天lio ling_地响。 （2）几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则qio rn_不惊。（3）因为我们对自身的认识，也如chu s b jin_，需要水落石出的流程。（4）对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来xin wi rn zh_的科学家邓稼先。5. （5分）将下面画线的句子改为排比句。人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习、工作、责任、义务。也正是这些十字架，让我们明白了很多。四、 文言文阅读 (共2题；共46分)6. （22分）阅读文言文，回答问题资治通鉴两则江左夷吾周奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”新亭对泣诸名士相与登新亭游宴，周一中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。【注释】周：两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。新亭：故址在今南京市东南。戮：通“勠”，并力，勉力。（1）用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。见睿微弱，谓曰_因相视流涕_王导愀然变色曰_众皆收泪谢之_（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项（ ） A . 其邻人之父亦云（智子疑邻）B . 无丝竹之乱耳（陋室铭）C . 辍耕之垄上（陈涉世家）D . 将军岂愿见之乎？（隆中对）（3）用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。风景不殊，举目有江河之异？（4）给文中划横线部分断句。（用/ 断三处）我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 而 单 弱 如 此 将 何 以 济 ！（5）王导是个怎样的人？结合两则短文，简要分析。 （6）积累链接：陈涉世家一文中写陈涉发动起义召令徒属时，直接向封建统治者 挑战，以激励众人的一句话是：_。 7. （24分）阅读文言文，回答问题庄周家贫庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与 ， 我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”（选自庄子外物）【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。忿然作色：生气而变了脸色。中道：道路中间。波臣：水里的小人物。激：引。吾失吾常与：我失去曾经做伴的（水）。处：安身之地。然：乃，就。（1）用“/”给下列句子划分停顿。（断两处）我将得邑金将贷子三百金可乎（2）解释下列句子中划线的词。故往贷粟于监河侯 于：_子何为者耶 何：_君岂有斗升之水而活我哉 活：_君乃言此 乃：_（3）将下列句子翻译成现代汉语。吾得斗升之水然活耳。曾不如早索我于枯鱼之肆！（4）根据文章内容，概括监河侯的形象特点。 （5）读完本文，你受到的最大的启示是什么？ 五、 现代文阅读 (共3题；共55分)8. （20分）阅读下文，回答相关问题。小巷深深橘黄色的光线透过窄窄的门楣斜射进来，撒满被岁月刻磨出条条裂痕的青石板路。一个小女孩儿就在一片橘黄里仰脸吹着肥皂泡，那般专注，那般执著。这是李云起油画中的小巷，如果说戴望舒的雨巷充满诗意和惆怅的话，这一条小巷则弥散着温馨，有了生动的模样，将站在它前面的我轻易带入一段沉默着的时光。记忆里也有这样一条小巷吧。沧桑着的屋檐，斑驳颓败的墙壁，静静的蛰伏在故乡的晨昏中，简洁而朴实地演绎着普通人的生活。走进巷子，便有一股淳朴的生活味儿迎面而来，从一个门楣到另一个门楣，从一个院落到另一个院落。邻里间经常串门，缺了油盐酱醋就向邻居来讨要，给的从不吝啬，往往将自家的瓶子递过去，用的也无须客气的说上一声谢谢。遇到天气不好，家里没人，晾在房顶上的粮食，自会有邻居穿了房檐过来帮助收好。孩子放学后没人看管，左右邻居也自然会帮着照看。小巷是民间的，也是世俗的，巷子里浓酽的民俗民风是故乡最真实的一面。巷子是安静的。粗壮的古槐和葳蕤着紫色花朵的梧桐点缀在小巷深处，就是在夏天的正午，也有一种自然的清凉和宜人的静谧。三两老人，在巷中摆出躺椅，有一搭没一搭的摇着蒲扇，用故土乡音拉着长长的家常，或讲着如小巷一样曲折的故事。言谈中，有着历尽世事沧桑后的宁静与淡远。有心灵手巧的女人，即便是在田里劳作了半天，中午也不肯歇息，扯一把竹凳坐在树阴下为自己的丈夫和孩子织毛衣，脸上总挂着温和的笑靥，针线的穿梭里把日子过得有滋有味。生活是如此的恬淡，如此的悠闲，让人不自觉地停驻匆匆的脚步，恍然以为生活原本就应该如此清宁。这份宁静通常会被奔跑其中的孩子们打破，分做两拨，男孩踢球，女孩踢毽子或者跳橡皮筋，吹肥皂泡的时候也是有的，不过大多是比赛着谁吹的更大，更多。卖糖瓜的人过来的时候，两拨会迅速并做一拨，团团围住，看着盛在竹篮中的糖瓜，谗猫一样。卖糖瓜的麻子便会用极具诱惑力的声调怂恿着我们，去找自己的父母要钱来买，我们偏不上当，聚在一起大喊“麻子谗，麻子奸，麻子的糖瓜是苦蛋，滚了油，和了面，回家一看成破烂”，然后，哄的一声散开，伴随着一阵阵的笑声，扑棱棱的穿过房檐，惊醒了栖息在梁间的燕子，惊跑了树叉中探头探脑张望的雀儿。某个午后或是黄昏，会有悠长的吆喝声在小巷响起。磨剪子戗菜刀补锅补盆的手艺人挑着担吆喝着从巷头串到巷尾，这是他们生活并施展手艺的最佳场所。只须喊上几嗓子，就会有上了岁数的大妈推开吱吱呀呀的木门，颤巍巍地问道“磨剪子多少钱啊？”然后，把自己用钝了的刀剪收拾出来，看着手艺人将侵蚀在上面的风霜磨得飞快，再渐次磨出一片澄澈明亮的日子来。踩着小巷的晨昏长大，年节时的爆竹烟花，平素里的婚丧嫁娶，成长中的人来人往，小巷的流转岁月都镌刻在了青石板上，默默地承受着风霜的侵蚀，在日复一日悠长平淡的岁月里，折叠成一本散发着古旧暗香的书。故乡来人说，巷子里的孩子有很多已经离开，如我一样，不再回来。小巷依然还在，纵横捭阖着故乡的历史，就那么固执地守侯着。便想，倘若记忆是一段横跨时间深海的桥，那么桥的尽头便是小巷了吧。深沉着吹皱的容颜，在时光的另一头静静地等我，等我在某一个倦了的时刻回家。于是，在橘黄色光线中打开小巷这本书，一页一页翻过，能听到辗转的心捻下栖荒了的魂牵梦绕，在风中，急切而笔直地飞奔。（1）联系全文，说说记忆里的小巷有什么特点？作者截取了哪几个场景来展现小巷的特点？（2）结合语境，请你简要分析第自然段加线字的妙处。（3）结合上下文，说说你对第自然段画线句的理解。（4）第自然段中，作者说小巷“深沉着吹皱的容颜，在时光的另一头静静地等我，等我在某一个倦了的时刻回家”，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。9. （15分）阅读下文，回答相关问题桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）文中画直线的句子写的好吗？如果你认为好，请你讲出理由，如果你认为不好，也请讲出理由。（2）文中划线的“闹”字可以用“叫”字替换吗？为什么？（3）文中划浪线的句子中“眨呀眨的”写的是什么？为什么这么写？10. （20分）阅读下面的短文，完成后面小题。江声浩荡“江声浩荡，自屋后上升。”第一次读到约翰克利斯朵夫的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的约翰克利斯朵夫。我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的三国演义，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠 ，问我：冻着了?凉着汗了?接着母亲又问：和人怄气了?被谁欺负了?我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升江声浩荡，自我家屋后上升放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱!母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。我到供销社的玻璃柜台前，买下了约翰克利斯朵夫。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在 心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升!（1）第段中说：“江声浩荡，自屋后上升破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（2）结合语境，从描写方法的角度品味下列语句。那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。（3）第段在文中有何作用?（4）作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响?结合文章内容，谈谈你的理解。六、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）请以“请你告诉我”为标题写一篇600字以上的记叙文。要求：言之有物，情感真挚；认真书写，力求工整、美观；