28 父亲的菜园.docx

28父亲的菜园教学设计李艳教学目标1.会认“婴、毅、筐、”等8个生字，并理解由生字组成的词。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.感受并学习父亲的执着和勤劳，培养热爱劳动的好品质。教学重难点1.重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。2.难点：体会文章表达的思想感情，感受并学习父亲的勤劳与执着。教学准备 多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入课题1.师生谈话师：同学们都见过菜地，院子里那小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又宽又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有困难吗?生：有，浇水很难，还要从山底下挑上去。生：有，山坡上有大块大块的石头，土很少。师：可是一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，远远望去，就像碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（点击课件，一片诱人的翠绿）这就是父亲的菜园，漂亮吧！惊讶吧！但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜。而是一种人生精神，它是什么精神呢？2.揭示课题师：今天让我们一起学习父亲的菜园，（板书课题）请大家一起读一读课题。二、 检查预习1.生字检查（出示PPT）师：老师相信同学们都预习过课文了，现在我们一起来看看这些生字，你们都会读了吗？全班同学一起大声的拼读。现在老师去掉拼音，看我们同学还会不会读。（点名学生读）全班再来读一遍。2.生字组词师：这些生字可以怎么组词呢？我们一起来读一读（PPT出示词语）3.指导书写生字师：我们一起来看比较难写的字怎么写。（毅、筐、榨、憋）过渡：这些生字同学们都会读了，生字放到课文去，同学们是不是都会读呢？现在请同学们自由朗读课文，不仅把课文读通读懂，还要思考两个问题三、整体感知，理清结构。1.朗读课文，思考：（1）课文写了一件什么事?（2）课文可以分为几部分，每部分写了什么？2.学生汇报师：我们先来看第一个问题，课文写了一件什么事？哪位同学来回答？生：课文写了父亲在荒凉的山坡上开辟了一块碧绿的翡翠般的菜园。师：你是怎么给课文分部分的？每个部分分别写了什么？我们可以用起因、经过、结果的方式来概括每一部分的内容，这样整片课文的思路就会很清晰。生：第一部分（1）：起因写失去了菜园，全家心情不舒畅；第二部分（210）：经过写了父亲开辟菜园的经过；第三部分（11）：结果父亲的精心照料下，菜园给我们带来丰硕的收获。（板书）四.细读课文（一）学习第一部分1.齐读第一自然段。2.请把比喻句画出来。这句话把什么比作什么？师：这句话采用比喻的修辞手法，写出了新鲜蔬菜的重要性。过渡：师：菜园在父亲的精心伺候下得以重开，这是一件很不容易的事，在重建、开辟菜园的过程中，父亲经历了什么呢？（二）学习第二部分1.自由朗读210自然段，想一想父亲开垦菜园做了哪几件事？用小标题概括出来 师：第一件事父亲做什么？ 生：决定开垦菜园。 师：同学们一起把第二段读一遍，在这里从哪个词可以看得出父亲开辟菜园的决心？ 生：疑惑和坚毅。 师：坚毅是什么意思呢？ 生：坚定是有毅力。 师：父亲宣布要开垦菜园，接下来就是怎样？ 生：开垦荒地 师：父亲是在哪选择菜园的？在哪一段提到了？第二课时一、导入主题师：上节课我们学习到了父亲做的第二件事，接下来让我们继续学习，父亲开垦菜园还做了什么事。二、学习第三段1.齐读第三段。思考：在第三段中，从哪里可以看得出父亲为了开辟菜园付出了艰辛的劳动，画出有关句子。师：父亲这样的劳动坚持了多久？生：一星期。师：整整七天，父亲都是这样，父亲好不容易整理出一块地，后面发生了什么事？生：一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。（2）暴雨中的父亲是怎样的？画出描写父亲的句子，圈出有关动词。师：这句话在哪里，全班同学大声地把它读出来。“父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中”从这里我们可以看得出父亲对菜园的担忧。师：想象：省略号省去的是什么呢 ？师：大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？生：冲走父亲的心血、功劳、劳动成果、还有全家人的希望。师：冲不走的是什么？生：父亲的勇气、决心、信念。师：暴雨过后，作者用一个词来形容岩石，“狰狞”是什么意思？生：面目凶恶师：这个词本是形容面目或者表情的，难道石头也有表情吗？师：这句话是说，父亲辛辛苦苦开垦出的三四分黄土地被无情的暴雨破坏了，非常可惜。（3）从哪里可以看得出来，父亲不气馁？父亲一个人默默地，坚持不懈地挑着土，一筐一筐地把岩石盖住。从这里你看到一个什么样的父亲？生：永不放弃、有勇气、有决心、坚毅。2.春天来了，父亲在菜园种上豌豆。师：全班一起读68段，我一开始对菜园能长出豌豆提出质疑，父亲是怎么回答的？生：父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”师：从这句话中，可以体会到父亲十足的信心。师：正是因为有了父亲的勇气、坚毅，菜园长出了第一抹喜人的绿，看到豌豆长出来了，你是什么心情？生：兴奋。3.然而，就在“我”做着能吃上香喷喷的豌豆的美梦时，父亲做了什么？师：“我”当时能理解吗从哪个词可以看得出来？生：疑惑不解师：“疑惑不解”是什么意思？生：心理不明白，不理解。师：父亲这一翻翻掉了什么？生：翻掉豌豆，还有儿子的美梦，父亲的心血。师：那父亲为土地翻出了什么？生：翻出了更多的豌豆和蔬菜 翻出了那片碧绿的菜园 翻出了全家人的笑脸和希望。师：在第九段，画出父亲说的话，你怎么理解父亲说的话？生：父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠和荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。师:最后在父亲的的精心饲候下，菜园变成了什么样？4.学习父亲做的第五件事：拾粪肥田师：全班齐读第十段，“在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。”这句话说明了什么？生：说明在父亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥力的措施，使土地变肥沃了。 师：这一段里哪一句是比喻句，把它画下来。这句话采用了比喻句，生动形象，能引发人的想像，同时写出了菜园里蔬菜生长旺盛的景象，可见，这其中包含着父亲的多少艰辛啊。这里有个“嵌”字，作者为什么用“嵌”字，你试试看给它组个词。生：镶嵌。师：平时我们会说鞋子上镶嵌着宝石，那你关注鞋子还是宝石？生：宝石师：现在你现在知道为什么用嵌字了吗？生：因为那片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园，同时与荒凉的山坡形成了鲜明的对比。同时体现出父亲菜园的格外鲜艳和引人注目。师：在父亲不懈地努力下，我们在菜园收获了什么？生：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜，茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。师：这是一个排比句，按时间顺序依次描写了菜园丰收的景象。5.快速扫读描写父亲言行的句子，读一读，想想，这是一位怎样的父亲？生：开垦菜园，表现了父亲坚毅、执着、勤劳；父亲开垦的经过表现了他能吃苦耐劳的精神；菜园被毁，父亲没有灰心，表现了他坚忍不拔；用豌豆肥田表现了父亲不顾眼前利益，目光长远。6.本文的题目为什么是“父亲的菜园”而不