(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》第1课时.doc

21、伟大的悲剧【一】教材分析伟大的悲剧是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。伟大的悲剧是奥地利作家茨威格传记集人类的群星闪耀时中的一篇传记，原题为夺取南极的斗争，选入课本时改为伟大的悲剧（有删节）。本文是一篇抒情性强、文学味浓的传记，语言丰富、情感丰厚、思想丰蕴，可读性强，是训练学生快速阅读、复述课文、梳理情节、概括感悟内容、把握主旨等能力的好材料，写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。【二】教学目标1.知识与技能：积累生词、成语，品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。快速默读课文，把握内容，概括要点，梳理故事发生的整个过程。从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。2.过程与方法：把握文章中的典型环境、典型人物，品味重要语句，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。3.情感态度与价值观：体会作者对英雄的赞颂之情，激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。【三】教学重难点1整体把握课文内容，理清课文的写作思路。2品味文章强烈的抒情色彩和意味深长的语句，体会感受作者文中表达的情感。3学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【四】教学方法讨论归纳法，质疑探究法，品味法【五】教学过程第一课时一、导入新课，创境激趣1导入新课：南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么，在你的心目中，南极是怎样的形象呢？课件展示有关南极的图片：冰山、海洋、寒天、雪地。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。2斯蒂芬茨威格(1881-1942)：奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法等；中短篇小说有最初的经历马来狂人恐惧感觉的混乱等，唯一的长篇小说是焦躁的心。3南极简介南极之最最大高原-最大冰库-世界“寒极”-世界“风极”二、朗读课文，正音释义（1）在学生已进行课前预习的情况下，速读课文，把握文章主要内容。（2）正音：吞噬(sh)角逐(ju)雪橇(qio)癫狂(din)拽(zhui)悚(sng)毋(w)皑(i)怏(yng)馨(xn)温馨罄(qng)告罄磬(qng)钟磬羸(li)羸弱赢(yng)输赢（3）释义：毛骨悚然(sng)：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。怏怏不乐(yng)：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。忧心忡忡(chng)：忧愁得心情不能安。三、速读课文，整体感知(学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。)1请用一个词语概括你读文的感受或心情。(如感动、崇敬、钦佩、敬佩等)2梳理脉络情节(按时间顺序)(点拨、讨论、提问。)奔向南极绝望而归带信作证归途遇险悲壮覆灭3提问：复述课文内容。(提示六要素)讨论交流，教师明确：明确一：课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。明确二：1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至次年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。11月12日，一支探险队发现英雄们已冻僵的尸体。4请用一句话概括全文内容。(时间、人物、地点、结局)讨论归纳：1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。5作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的(找主旨句)?有何作用?讨论明确：文章最后一段两句话表达了作者对斯科特崇高品质的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中是主旨句，起点题的作用。（齐读最后一段。）（13）满怀希望奔向南极无限失望登上归程。（47）归程途中危险骤增埃文思发疯死去。（810）奥茨越来越走不动走向暴风雪迎接死亡