语文人教版三年级下册18　她是我的朋友.doc

她是我的朋友第二课时教案 王晓鹏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的变化。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的变化。教学过程一 复习导入这节课我们继续学习18课她是我的朋友，我们先来复习上节课学过的内容。啜泣 呜咽 哭泣 抽泣读完这些词语，你发现了什么？虽然都是描写哭的词语，但它们表达的程度一样吗？你能根据意思，填出相应的词语吗？同学们，我们来看一个简单的表情会有这么多的词语来表现，其实，在每个词语的背后都蕴含着人物丰富的内心变化。这节课，老师会和同学们一起去体会人物的内心变化。二 抓住人物动作、表情体会人物内心变化。让我们一起回到那个战争的年代，一天，一发炮弹落在了一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤。其中一个小姑娘的伤势最严重，输血迫在眉睫。就在这时，一个叫阮儿的小男孩站了出来，为小姑娘献血。是什么力量让他这么做的？在输血过程中，这个叫阮恒的小男孩有着怎样的内心变化呢？请同学们打开书，从课文中找出描写阮恒献血前的句子。抓住人物动作体会人物内心变化1、出示：一阵沉默之后，-2、提问：这是对阮恒的什么进行描写？ 你能圈出描写动作的词语吗？ 从这些词语中你能体会到软恒怎样的内心变化？ 你能把阮恒的这种内心变化读出来吗？3、像刚才这样，圈出关键词语，将感受记录在旁边的方法就是批注。我们在语文学习中会经常用到这种方法，他可以帮助我们更好地理解课文内容。4、下面我们就用这种方法更深刻的去体会软恒的内心变化。（三） 抓住人物的表情、动作体会人物的内心变化。1、出示自学要求。默读课文9、10自然段，画出描写阮恒表情、动作的词语或句子。体会此时阮恒的内心变化，并把体会写在旁边。读一读，读出阮恒的内心感受。2、学生汇报找出描写阮恒表情动作的句子，从句子中，你又找出了那些描写表情的词语。从这几个词语中体有体会到了什么？如果老师把它们都换成哭泣好不好？为什么？如果把这四个词语位置调换一下呢？可见，正是有了这四个词语的合理恰当的使用，才使我们能更形象、更生动地体会到阮恒的内心越来越害怕，害怕的程度在一点点加深。3、刚才，我们是抓住人物的表情体会人物的内心变化的，除了表情描写，还有什么描写能让我们体会到阮恒的内心变化？4、你画出了哪些动作描写？通过这些动作，你又能读出阮恒怎样的内心变化？5、此时，阮恒的内心在想些什么？让我么一起走进阮恒的内心世界。假如我是阮恒，我突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。我在想：_。但过了一会儿，我又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖我的痛苦。这时我在想：_。我眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。我在想_。6、读到这，你眼中的阮恒是一个什么样的小男孩？你想对他说些什么？请带着这种感受再来读这几句话。（四）写话训练我们来回顾一下刚才的学习，课文对阮恒内心变化是直接写出来的吗?那它是通过什么表现出来的？下面我们就要学习课文的这种写作方法来进行写话训练。当阮恒听到自己不会因为流血过多而死去时，会有着怎样的内心变化，这样的内心变化又会有怎样的表情动作呢？写一写医生告诉阮恒，你不会死的。阮恒 过了一会儿 接着 。三 感情升华 是啊，阮恒没事了，小姑娘得救了。当有人问阮恒为什么这样做时，阮恒给出了一个坚定而响亮的回答？阮恒的这句话回答了所有的问题。为什么在犹豫不决之后他毅然举起了手？ 因为 为什么在输血的过程中他极力抑制自己的哭泣？ 因为为什么为了小女孩他甘愿牺牲？因为四，推荐阅读她是我的朋友，一句简单朴实的话语，却表现了朋友间最真挚的友情，更好的诠释了友情和生命的意义。有这样一本书，也是描写生命、爱、友情的故事。夏洛，一个弱小的生命却用自己的真诚和友爱创造了奇迹挽救了小猪威尔伯夏洛的一声再见永远地离开了我们心中却