语文人教版六年级下册汤姆·索亚历险记.docx

32_汤姆索亚历险记1.教学目标 1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。3.在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。4.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。2.教学重点/难点 教学重点：浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。教学难点：在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。3.教学过程 一、单元整合，自然导入新课1. 同学们，回顾第四组课文，我们已经学习了哪些外国名家的作品？2.今天魏老师又给大家推荐一部外国长篇小说汤姆索亚历险记（板书），你知道它的作者是谁？马克吐温，你了解他吗？课前有谁收集到他的信息，我们来交流一下。（板书：幽默 夸张）二、初读梗概，了解主要内容。请同学们翻开课文，我们先来学习文章的梗概部分：1.阅读梗概，自学要求：（1）请快速阅读整部作品的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险，用小标题的形式来概括。（2）抓住课文主要信息，概括主要内容。2.自主学习，交流反馈：（1）用小标题的形式概括五次历险（2）现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢？汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课，呆板的生活，所作出的种种冒险经历以及与强盗乔埃斗争的过程。三、自主交流，领悟历险精彩1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段！请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事？说说你从中知道了些什么？A.自由读课文。B. 检查反馈。2.在初读我们对精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢？出示自学要求：（1）默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。（2）请在独立学习的基础上与同桌交流自己的学习心得。3.自主学习，交流学习成果重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。A.指名读，说说自己的体会。B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢？展开我们的想想，来写一写吧！C.反馈练笔情况。D.此时，你对汤姆有了怎样的认识？（机智勇敢 积极乐观. ）四、谈话交流，激起阅读兴趣1.同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢？同学们想知道吗？那么，如果现在就让你读汤姆。索亚历险记这本书，你想先读哪部分呢？2.师小结：汤姆所亚历险记是马克吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩！五、拓展延伸，走向生活1.马克吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？2.读课文，完成阅读卡片。3.选购汤姆索亚历险记，认真阅读。课后习题 1.完成课对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。2.请仿照示例，依据汤姆?索亚历险记的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。(3分)【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计