二年级上语文教案水乡歌苏教版.doc

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课 8 个生字，识记 3 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。课前准备：多媒体课件教学过程：课前交流：1、指名学生背诵古诗。来源:Zxxk.Com2、老师：老师为了奖励你们，今天带来一首好听的歌送给你们，好不好呀？3、教师播放水乡歌儿多，学生边欣赏边跟着教师做动作。来源:学_科_网课堂实录：来源:Zxxk.Com老师：刚才从你们脸上的笑容就告诉老师你们喜欢这首歌，是不是呀？歌声能让我们展开翅膀，带我们去自己想去的地方，接下来呀我们就随着优美的音乐一起来欣赏秀丽的水乡。教师播放课件：出示多幅水乡美景图（配乐），学生伴随优美的音乐欣赏着水乡美丽的景色。老师：你们喜不喜欢水乡呀？老师：水乡的美呀可以用音乐来渲染，可以用画面来展现，还可以用诗歌来赞美呢！今天我们就来赞美水乡，唱一唱水乡歌，咱们一起来读课题。学生：水乡歌。老师：再读得美一点儿。学生：水乡歌。老师：真好。老师呀今天也想把这首赞美水乡的歌送给你们。课件出示课文，教师配乐范读课文。学生情不自禁跟着一起朗诵。老师：小朋友们非常想读这篇课文，对不对呀？咱们就把课文打开来，翻到130页，先用你们的拼音朋友把课文读通顺，把生字找出来，多读几遍好不好？学生自由读课文。老师：小朋友们读好了课文呀，李老师想你们去美丽的水乡，高兴吗？学生：高兴。老师：不过呀要去水乡旅游，得得到一张船票，读对了生字才能上船哟。学生认读生字。老师：谁来读读看？教师指名学生读生字（生字上方带拼音）老师：从这些生字中有哪些字是前鼻音呢？指名读老师：谁能将前鼻音生字宝宝连起来读一读呢？指名学生领读。老师：在这些生字宝宝中有哪些是后鼻音呢？指名读老师：谁能将后鼻音生字宝宝领着大家读一读？指名领读课件去掉生字拼音老师：这样你们还认识吗？开火车读生字。老师：真棒！小朋友们通过自己的努力，都认识了生字宝宝，都能够获得了一张前往水乡的船票。好，咱们拿好船票，准备上船了，闭上眼睛。听，来源:Z#xx#k.Com课件播放船开动的声音。老师：起航了，看，水乡到了。课件出示美丽的水乡画面。老师：蓝天，白云，碧水，白帆，水天一色，多美呀！来源:Z,xx,k.Com学生自由读课文第一自然段。老师：你们从第一自然段中读懂了什么呢？指名回答相机板书：水多。老师：你们从哪些词中读出了水乡的水多呢？指名回答。老师：怎样通过朗读把水乡水多表现出来呢？老师：哪个小朋友来表现一下自己？指名读第一自然段。老师：真棒！老师注意了你把这些红字都读得突出来了，感觉水很多。水乡的水真多呀！都分不清哪儿是河哪儿是渠哪儿是池塘了，小朋友们分得清吗？课件出示河、渠、池塘三幅图，让学生认。老师：你们真厉害，一下子就能认出来了。水乡水呀不仅多还很美呀，你们读出来了吗？从哪儿读出来的？指名回答教师提示：从哪些词读出水乡很美呢？课件出示绿水荡清波画面。老师：小朋友们请看，在阳光的照耀下，波光粼粼，闪闪发光，如果你们这时候站在水乡的水边，你最想干什么呢？指名学生回答。老师：水乡的水这么多，这么美，咱们来夸夸它吧。咱们来合作，老师问，你们答，好不好？师生接读课文第一自然段。老师：刚才老师和你们是怎样学习水乡的水多的呢？教师引导学生总结学习方法。老师：好，接下来呀我们就用这种方法学习课文的第二三自然段。小黑板出示学习提示：1、自由朗读第二三小节，想想自己能读懂什么？2、从哪些词语看出水乡船多、歌多？把它们画出来。3、有感情地朗读课文第二三小节。4、想一想，还有哪些不理解的地方做上记号。指名读学习提示后，学生按照学习提示学习课文第二三小节。老师：好，下面就围绕学习提示汇报学习成果吧。指名回答学生：我读出了水乡的船多。老师：你从哪儿看出水乡的船多？学生：千只船，万只舶。老师：还有呢？谁补充？学生：片片像云朵。学生：飘满湖面飘满河。老师：咱们看看，找得对不对呀？课件出示，将反映水乡船多的词语变红。老师：接下来要有感情地朗读，谁来表现自己？指名学生朗读课文第二自然段。老师：你们在读的时候，有什么不理解的地方呢？学生：船怎么可以飘在水上呀？老师：你真会动脑筋！哪个小朋友会帮他解释的呀？（生未答，教师继续引导）咱们来看看天上的云朵是什么颜色呀？（学生：白色）这船上的帆也是（学生：白色）那你说这船在水上就像（学生：云在飘）就像云朵在飘，你看天上是云，水上是帆，水天一色，都分不清哪儿是云哪儿是帆啦，构成一幅多美的图画呀！咱们来美美地读一读这三行，好不好呀？指名朗读。老师：太棒了！老师忍不住要为你鼓掌了！小朋友们想不想鼓掌呀？（师生鼓掌）老师：小朋友们，我们的家就在大海边，我们平常看到大海里的船是各式各样的，那么你们看到过哪些船呀？指名回答老师：这些船呀都在为我们家乡的建设而不停地忙碌着，工作着。老师：刚才小朋友们靠自己的本领学会了第二自然段。好，咱们接下来汇报第三自然段。指名回答。老师：谁来先汇报？你有什么发现？懂得什么？学生：我读懂了水乡的歌多。老师：那你从哪儿读懂的呀？学生：千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。老师：是呀，这歌真多，谁能表现出来？来展现你们的朗读成果。指名学生朗读第三自然段。老师：你们刚才在读这一小节时有没有什么问题？学生：这歌怎么能装在箩里呢？老师：你太会思考了！这歌怎么能装在箩里呢？咱们来看看课件出示渔民收获图老师：箩里装的是什么呀？（学生：虾、海鲜）老师：水乡物产丰富，水乡人民用自己勤劳的双手创造了幸福的生活，他们满载而归，情不自禁地唱起歌儿。（教师板书：唱咱水乡新生活）老师：你们想听一听吗？那咱们来听听看。课件播放MTV片段。老师：大家都听得陶醉了。你们从歌声中听出水乡过得怎么样呢？指名回答。（幸福、快乐）老师：是呀，这么美的歌儿、这么幸福的生活，咱们把它读出来，好不好呀？男女生合作朗读第三段，男生问女生读。老师：读得真好！水乡这么美，这么富饶，其实呀我们的家乡也不错呀，我们濒临黄海，物产丰富，你们知道我们的家乡什么多呢？指名学生回答（楼房多，人很多，海鲜多，海草多，海带多，树多）老师：小朋友们，咱们现在也来学着课文里面当一回小诗人，怎么样？课件出示句式：家乡什么多？多。千 ，万 。学生先分组讨论，再汇报。指名回答学生：家乡什么多？楼房多。千幢楼，万幢楼。楼房一幢连一幢。人们过得真快乐。学生：家乡什么多?树多。千棵树，万棵树。树上鸟儿唱得欢。老师：太好了。大家植树造林，那这儿是美的世界了，我们的长沙镇不错。学生：家乡什么多？花儿多。千朵花，万朵花。朵朵花儿开得红。老师：说得真好啊！这是一位小诗人。老师：今天我们学习了一首水乡的赞歌，我们知道水乡（引导学生看着黑板上的板书，小结课文