如何指导小学生写字.doc

如何指导小学生写字认真写铅笔字这个主题，是与提高写字质量、关注学生用眼卫生和身心健康发展密切相关的。培养良好的写字习惯，就要从认真写铅笔字开始，从保持正确的写字姿势开始。让孩子保持正确的写字姿势，仍然是当前语文教学中比较突出的薄弱环节。语文教师应从实施素质教育的高度，从培养学生良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因素，促进学生身心素质全面发展的高度，义不容辞地承担起指导，督促学生始终保持正确读写姿势的任务。语文教参中还指出：坚持讲求写字的质量，要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。那么，如何做到呢？一、 重视范写小学生年龄小，喜欢模仿，审美判断能力有限，什么样的字好，什么样的字不好，他们是很难分辨的。因此，在他们的眼中，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴”。二、 加强指导首先，教师要让学生充分认识田字格的重要性。田字格是儿童初学写字时用的，它的四个区域和横竖两条中线，可以帮助他们安排好字的间架结构，将字写得正确工整。教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线，以掌握字的中心，并且写字时注意不要把格子都占满，四周留一点空隙。其次，教师要加强写前的指导。写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。一年级上学期要逐笔逐字的讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括粗细长短，起笔收笔的位置。只有笔笔交代清楚，学生才能掌握正确的写法。笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重” ；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。到了一年级下学期，每课的识字量明显增多了，学生也已有了一定的写字经验，指导时就可以挑一些难写的，笔顺容易写错的字进行教学。这样写字作业就可以让学生在课内完成，以保证写字质量。有时可根据需要借助电脑老师进行直观地教学。再次，写字教学要与识字教学相联系。字形教学是指导写字的关键，只有弄清了字的各个组成部分，学生才能牢记字形，正确书写。分析字形要启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用部件分析法记住生字，也可以用字谜法记住生字教师在学生分析字形的同时要有针对性地帮助学生归纳总结识字的经验方法。最后，写字教学要渗透审美教育。笔画、笔顺、字形的问题解决了，但有的学生写出来的字就像火柴棒搭出来的一样不美观，这就要解决字的间架结构的问题了。汉字从结构上来看，可分为独体和合体两大类。合体又可分为左右结构，上下结构，包围结构和品字结构四种。为了熟悉这几种结构，教学时可以形象地说成搭积木，并让学生掌握各种结构单位之间的搭配比例。独体字笔画较少指导时要对准中心，掌握重心。左右结构的字要掌握各部分的比例，是左窄右宽，还是左宽右窄，或者是左右相等。有时各部分还要相互穿插呼应，不能分家。如果各部分过大或穿插不够，就会给人一种肥胖臃肿的感觉。上下结构的字则要弄清覆载关系，要注意不能把字写得过分狭长，书写时应把各部分写扁写宽，竖笔适当缩短，横笔适当放长，这样整个字就显得协调匀称。包围结构的字要注意写好外围的部分，外围部分就决定了字的大小。另外，写字教学中要注意培养正确的写字姿势，良好的书写习惯。 这是小学写字教学的一项重要基本功。一年级第一册培养学生良好的学习习惯中就有这方面的内容。要结合图片让学生知道什么是正确的写字姿势。姿势不正确，对身体有什么害处。写字姿势的指导不