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文档简介

文言实词的推断方法 从字的结构来推断 汉字是表意文字 词语的意义起码有一个和字的结构有关 如 可以独飨白粲 飨 右边是 食 大概是 食用 粲 下边是 米 大概是米一类的东西 从通假用法去推断 通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一 用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境 如 以身徇国 乃是天子报尔先人之徇命也 徇 通 殉 借助古今词义联系推断 高考考核内容与要求 告诉我们 常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分 防止以今律古 借助语法分析推断 语法分析指根据句内词与词 句与句的搭配组合关系推断词性 词义 一 从词的活用来推断 如 永械致之府 械 名词活用动词 戴上刑械 二 利用句内搭配关系推断 如 刺诸县短长 偏义复词 短 形容词活用名词 借助语法分析推断 三 利用文言句法特点推断 即利用上下文中对偶 对比 排比 并列 互文等相近似的语言结构 来推断处于对应位置上的词语的意义 这些对应的词语往往在意义上相反 相近 相同 如 忠不必用 贤不必以 以 同 用 任用 如 急湍甚箭 猛浪若奔 奔 与 箭 相对 应为名词 意为 奔马 如 党同伐异 伐 讨伐 反义推断 党 为 袒护 通过事理检验推断 即考虑情理 事理的因素 如 自是二年 孔子亡 又十一年 哀公竟逼于三子而孙于越 比之简公 仅全其身尔 孙 不能理解为 孙子 而是通 逊 意为 流亡 根据语境推断 色彩语境如 此黠儿也 当有所成 黠 应为褒义 译为 聪慧 行文语脉如 子访得之 访 应为 寻求 而不是 访问 互补求证 以文解文 如 希禄本在养亲 亲 的释义从上文的 县禄唯以养母一身 中推出为 母 借助联系推断 课内知识高考文言虽选自课外 而答案差不多在课内 如 觐 故事 拔 附 乘 北 首领 等都可以在课本找到依据 题目信息利用试题中的信息 以题解题 课外成语如 善才绳之 绳 可以联系 绳之以法 意为 制裁 行文注释高中教材第六册p195第六题 抽矢叩轮 去其金 中的 金 的释义即为注释 故叩轮去镞 中的 镞 总结
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