语文人教版六年级下册活动作文击鼓传花.doc

2017年青年优质课竞赛教案授课人：陈冰清 授课班级：六（1）班 授课时间：2017.4.11 授课内容： 活动作文（游戏场景描写）教学目标教学目标： 1. 能有条理地记叙游戏的过程，能较具体地描述游戏的精彩环节。2. 学习表达自己的心情与感受。3. 学习观察人物的表情与动作，并能较准确地表述。教学重难点教学重点：运用动作、语言、神态、心理描写，形象地把自己的所见、所听、所想写进自己的习作中。 教学难点：利用点面结合的方法认真观察人物。 教学过程一、课前活动：师：课前，我想先考一考大家的阅读积累情况，请大家打开自己阅读积累的百宝箱，说几个描写人物心情的词语吧！谁先来？（生说）谁能来说几个描写人物神态的词语？（生说）谁再来说几个描写课堂气氛的词语？（生说）二、激趣导入：师：大家积累的词语可真多！在读书过程中注意积累是一个很好的习惯，老师也搜集了一些词语，咱们一起来读读吧！通过读词，有同学发现了吗？描写课堂氛围的词语是指我们整个班级全体同学的表情动作，那么，单独同学的反应表情我们可以称之为个体，将个体比作一个点，则全体我们就把他们称之为面！刚才同学们表现得都非常好，为了鼓励大家，这节课我们来做一个小游戏，这个游戏的名字叫“击鼓传花”。【出示课件：击鼓传花】三、介绍规则：师：游戏都有规则，这个游戏也不例外，请看游戏规则。出示课件，介绍规则：一人击鼓，同学们按顺序传花，鼓声停时，花在谁的手上，谁就上台在盒子中根据纸条提示完成一个小任务，击鼓人不能面对同学。注意，花必须传到下一位同学手里，如果鼓声停止，谁将花掉在桌上或地上，谁就上台完成盒子中的任务指名生谈谈游戏之前的心情四、指导观察：师：好的，规则大家都明白了，同学们也迫不及待要开始了，可老师还想提一个小小的要求，老师希望大家在做游戏时能做一个有心人，注意体验：1. 细心观察当时别人传花时的神态、动作。2. 细心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3. 仔细观察别人上台后的动作、神态、语言。4. 记住有趣的、经典的镜头。五、开始游戏第一轮游戏1.击鼓传花，鼓声止，看花落谁家。 2.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。 (1)采访传到花的同学: 花还没传到你手里时, 你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗? 你当时一拿到花,心里想什么?怎样做? (2)采访其他组的同学: 当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢? 3.师：一个小小的盒子拨动着所有同学的心，有的在感叹自己的幸运，也有的在感慨自己的不幸。同学们想不想知道我究竟想怎么难为他呢，好，请中奖者打开盒子，其他同学拭目以待！4.请中奖者上台,进行采访 :你这时心情怎样?你心里又在想什么? 5.拆开纸包,揭示内容 (1) 采访该学生:请你说说获奖感言。 (2) 相机引导其他学生说说感受。 第二轮游戏 师：刚刚大家把自己的心里话直接表达出来了，真可谓是喜忧参半，百感交集啊，那我们再来一轮吧，看看老师还给你们准备了那些任务吧！ 6. 鼓声停,采访学生。 (1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么? (2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么? (3)请中奖者上台,进行采访。 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的? 采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?7.拆开纸包,揭示内容8.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。 (1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的? (2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么? 9. 老师宣布考验10.再采访台下同学:谁能用把自己的语言描述一下，让大家重温一下当时的情景呢！ 六、自主抒写,习作练笔 刚刚，我们玩也玩过了，笑也笑过了，唯一不足的可能有些同学还意犹未尽呢，下面老师就要布置一个任务了：把今天我们这节课的游戏以文字的形式记录下来，让它成为被一个美好的回忆。 出示习