语文人教版二年级上册识字教学设计.docx

义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第六单元识字6教学设计普洱市景东县景福勐令完小 字正莲一、教材简析识字6是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第六单元“关爱他人”这一主题的第一篇课文，在本单元起着提纲挈领的作用。识字6通过对对子的语言形式歌颂了人们的美好品德，让我们在阅读中感受到语言文字之美，在阅读中联系生活感受语言文字所表现的爱与恨、赞美与批评。课文的第一小节用对对子的方式列出了“美与丑、爱与恨、真诚与虚假、冷漠与热忱”四对反义词，突出了关心他人、帮助他人的美好品质的可贵。课文的第二小节通过“贫与富、冷与暖、饥寒与温暖、索取与奉献 ”词义的正反对比，突出了爱心的力量只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。二、分析学情二年级的学生积累了一定数量的汉字，也积累了一定的识字方法。二年级学生活泼好动，有意注意的时间较短。因此在教学时应注重联系已掌握的识字方法，降低识字难度，激发学生识字积极性，巩固识字规律；注重联系学生生活实际，创设情境，形象识字，帮助他们理解词义，提高识字的语文意蕴；注重发挥学生的互助作用，营造愉悦的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、教学目标根据新课标的要求及本年级教材和学生的特点。我把本课分为两个课时，现在说的是第一课时的目标，目标有三点：1.知识与能力：认识9生字，会写4个生字，正确、流利地朗读课文。2过程与方法：通过读文，结合语境和生活实际学习字义，初步感知词语的反义关系。3.情感、态度与价值观：在识字、朗读的过程中陶治美好的情操，培养关爱他人的感情。四、教学重点、难点重点：认识9个生字，会写4个生字。难点：通过读课文，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到爱心的力量和美好，认识到只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。五、教学策略（一）教学中采用“我会读、我会记、我会写、我会找”等步骤，着眼于汉字的音形意，多角度感受生字，优化识字。（二）引导学生回忆、再现、运用“加一加,减一减，换偏旁,猜字谜,口诀法,归类法”识字方法，在识字中巩固方法，获取规律。（三）随文识字，提高乐趣。（四）创设情境，合作识字。教学中通过PPT的画面，帮助学生联系生活世界，联系已知世界，充分感受生字的意思；通过讲述“卖火柴小女孩”的故事，勾起学生情感共鸣，让学生感受文字的情感归属，在读中读出课文的韵律、感受到爱心的力量和美好。教学中创设合作学习的机会和情境，帮助学生主动学习，在合作中学会学习。六、教学准备教师：认真备课，制作多媒体课件。学生：读课文，自学生字词。七、教学过程(一)巧设悬念，引发兴趣1.唱反调游戏；2.读一首儿歌，发现儿歌中对子里有意思相反的词；3.板书课题：识字6。今天我们要学习识字6,请你们大声读一遍课题（生齐读课题）。【设计意图】抓住学生的心，充分调动学生的积极性，让学生一开始进入一个良好的学习状态。（二）数法并举，乐识生字1识字6里藏着许多秘密，让我们借助拼音自由朗读课文，一边读一边寻找“秘密”吧！2.交流发现师：读完课文，你们发现了什么。预设：我发现课文中有两个小节的前两句都是反义词。我发现这篇课文里有许多反义词的对子。我发现这课里有一些行为是美好的像雪中送炭，助人为乐。【设计意图】让学生通过识字，调动生活积累，联系生活实际，体会只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。（三）交流展示 多法识字1.我会读（1）学生看着拼音自读生字。同学们要把课文读好，首先要读准字词，这些字你能读准吗？（齐读）（2）去拼音学生自读生字。同学们都能读准了吗？那去掉拼音你还认识这些字吗？（齐读，开火车读）（3）学习词语。出示词语，（齐读）老师讲述：“在一个寒冷的冬天，一个贫穷的小女孩冒着风雪去卖火柴。卖了整整一天，她也没有卖掉一根火柴。到了晚上，她实在走不动了，只好缩在一个墙角里。此时的小女孩，又冷又饿，用课文中的一个词语来说就是（饥寒）”师：看到又冷又饿的小女孩，最需要什么？生：送给她吃的、穿的。师：在小女孩困难的时候，帮助她就叫雪中送炭。你们想送她点什么？生：给她一点钱，送给她面包、火腿师：孩子们，你们可真有爱心。你们的无私奉献（奉献），使她感受到了爱，感受到了温暖，寒冷的冬天仿佛一下子变成了温暖的春天。就像课文中说的课件出示：人人献出一点爱，人间永远是春天。学生齐读。师：小女孩不冷了，不饿了，身上穿得暖暖的，肚子饱饱的，用课文中的词来说就是温饱师：一起把这些词语读一读，读出你们对小女孩的同情，读出你们对小女孩的关心。2.我会记（1）看图想意思，再读字读词。（2）认清字形，巩固效果（课件出示：我会写的八个生字）师：你们能读准这些字吗？（齐读）。师：出示课件摘苹果游戏让学生明白字的结构。师：之前你们学过了哪些记字的方法呢？老师小结：师：请同学们用你们学过的这些记字的方法，把这些字记住，你想用什么方法记，请四人一个小组在小组里先交流。师：提问并给予鼓励。师：你们可真聪明啊，老师用加一加，减一减，换一换，歌诀法来帮助小朋友们来记字。3.我会写（1）师：同学们这些字会读，还不行，还要会写。让学生忆写，老师提醒三个容易写错的字“丑”第二笔要写“竖”，一个是“暖”右边不是“受”字，还有一个是“贫”上面是“分”下面是贝不是见。（2）教师边说边范写chu nun pn丑 暖 贫【设计意图】激发学生对汉字的兴趣，调动学生学习汉字的积极性，主动性，让学生体会到识字的成功与乐趣，喜欢识字。 （四）指导写字，练习写字师：读准了字音后，请同学们再来读一遍课文，你能把课文中的反义词找到吗？请用“ ”画出来，看谁找的最多。1男女同学对读反义词，师生读2.师：同学们课文中藏有小秘密，你们书箱也藏有小秘密，请把书箱里小卡片拿出来，上来带读老师张贴。3.男女对读，师生对读。（五）熟读课文, 随文识字让学生分清事物的“美”与“丑”感受爱的真诚和珍贵。1.课件出示：请同学们观察两幅图，你能用课文中的哪对对子来形容他。2.教师小结同学们在生活中我们应该分清哪些事物是美好的哪些事物是丑恶的，老师相信只要人间献出一点爱春天将会变得更暖更美好，全班齐读老师张贴。【设计意图】多种形式的朗读，学生不但读熟了课文，也加深了对生字的印象。(六)拓展阅读读儿歌世界是个大家园，与人相处很简单。为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。不求索取