遵义市2013年初中毕业升学考生手册.docx

综合理科本实施意见根据市教育局关于做好2013年全市初中毕业生学业(升学)考试及普通高中招生制度改革工作的通知编写，按照教育部义务教育化学课程标准（2011年版）和全日制义务教育物理课程标准的规定，对考生在应考知识范围、能力层次方面提出适合我市的相应要求，试题将具有必要的区分度和适当的难度系数，本实施意见是我市初中毕业生学业(升学)考试命题的主要依据，也是检查评估我市初中物理、初中化学教学质量的主要依据。学业(升学)考试由市教育局统一组织命题。综合理科采取化学、物理两科合卷考试的形式，合卷由化学部分和物理部分构成，化学部分排前，物理部分排后。综合理科试卷由试题卷和答题卡两独立部分组成，试题卷长度为16K版8页，其中化学约占16K版4页，物理约占16K版4页；答题卡长度为大8K版2面，其中化学约占大8K版1面（排3框），物理约占大8K版1面（排3框）。全卷满分150分（其中化学60分，物理90分），全卷考试时间150分钟。现将化学部分和物理部分具体的考试实施意见分述如下：化 学 部 分一、考试性质初中毕业生学业（升学）考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、考试范围初中毕业生学业（升学）考试（以下简称中考）是以教育部义务教育化学课程标准（2011年版）规定的学习内容和应达到的基本要求为命题依据，参照2012年教育部审定并由上海教育出版社出版的义务教育教科书化学（2012年版本九年级上册和下册）。三、考试形式答卷方式：闭卷、笔试。考试采取化学、物理两科合卷考试，卷面由化学和物理部分（其中化学排前、物理排后）组成，卷面满分150分（其中化学占60分，物理占90分）。合卷考试时间共150分钟。四、试卷结构1、组卷综合理科试卷由试题卷和答题卡两独立部分组成，试题卷长度为16K版8页，其中化学约占16K版4页，物理约占16K版4页；答题卡长度为大8K版2面，其中化学约占8K版1面（排3栏），物理约占8K版1面（排3栏）。2、试卷难度结构综合理科考试中，化学试题按其难度分为容易题、中等题和难题，这三种试题的分值之比约为721。3、试卷题型结构试题卷由选择题和非选择题两大部分组成，其中选择题20分，含10道单项选择题（各2分）；非选择题40分，由填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合，题目数约为7道左右，非选择题中的各题只说明答题要求，不标出具体题型。4、2013年化学试题分值分布大致如下：课程标准中一级主题占化学部分的百分比分值身边的化学物质约35%约21分物质构成的奥秘约10%约6分物质的化学变化约15%约9分化学与社会发展约15%约9分科学探究约25%约15分五、命题指导思想中考化学试卷遵循“五个有利于”的指导思想，即“有利于全面贯彻落实课程标准；有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质；有利于突破应试教育的模式，推进素质教育；有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担；有利于高一级学校选拔新生。”试题编制应遵循“重视基础，加强探究，联系实际，促进发展”的思路，应注重考查基础知识和基本技能、应注重与生活实际相联系、应注重运用所学知识进行分析解决问题的能力、应注重科学探究，凸现学科特色、应注重引导初中化学教学朝着全面落实化学课程标准所设定的目标以及整体提高学生化学科学素养的方向推进。六、具体考试内容与要求1、中考化学测试水平的等级划分 课程目标详细内容请见义务教育化学课程标准（2011版）（以下简称课标）。对应课标要求，中考测试的水平主要分A、B、C三个等级。其中，A等级指知道、记住、说出、列举、找到、模仿操作、初步学习、经历、体验、感受等；B等级指认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、认同、意识、体会、认识、关注、遵守等；C等级指理解、解释、说明、区分、判断、简单计算、独立操作、初步学会、内化、初步形成、树立、保持、发展、增强等。 2、中考化学各知识点及对应的测试水平 “测试水平”是依据课标和遵义市的教学实际和中考命题情况制定的。主题一、科学探究二级 主题 教学要求测试水平增进 对科 学探 究的 理解 1体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 A 2意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 B 3知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 A 4认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 B 5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 B 发展科学探究能 力 提出问题 6能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。 B 7能比较明确地表述所发现的问题。 B 猜想与假设 8能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 B 9具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 B 制定计划 10在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。 C 11能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 B 进行实验 12能积极参与做化学实验。 A 13能独立地或与他人合作进行实验操作。 B 14能在实验操作中注意观察和思考相结合。 B 收集证据 15认识收集证据的重要性。 B 16学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。 B 17能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 B 18初步学会运用调查、资料查阅等方式收集证据。 B 解释与结论 19能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 C 20能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 C 21能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。 C 22初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。 C 反思与评价 23有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 B 24能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。 B 25能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 A 表达与交流 26能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 B 27与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 B 学 习 基 本 的 实 验 技 能 28能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 C 29能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。（托盘天平、试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、烧瓶、量筒、滴管、导管、橡胶塞、集气瓶、蒸发皿、铁架台、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、坩埚钳等识别和使用） B 30初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 C31初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 B 32初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 C 33初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 B 34初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 B 完 成 基 础 的 学 生 实 验 35粗盐中难溶性杂质的去除 B 36初步学习氧气的实验室制取与性质。 B 37二氧化碳的实验室制取与性质。 B 38金属的物理性质和某些化学性质。 B 39燃烧的条件。 A 40一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 B 41溶液的酸碱性的检验。 B 42酸、碱的化学性质。 C主题二、身边的化学物质二级主题教学要求 测试水平我们周围的空气1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 B2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生反应。 C3能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途 B4初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 B5了解自然界中的氧循环和碳循环。 B水与常见的溶液6认识水的组成，知道硬水与软水等的区别。 B7了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 B8认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。 A9了解饱和溶液和溶解度的含义。 B10能进行溶质质量分数的简单计算。 C11认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。 B12举例说明结晶现象。 A13能说出一些常见的乳化现象。 A14了解溶液在生产、生活中的重要意义 B金属与金属矿物质15了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。 B16知道一些常见金属（铁、铝等矿物）；知道可用铁矿石炼铁。 B17知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。 A18认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 B19认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 A生活中常见的化合物20认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。 B21初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。 B22了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液的酸碱性。 B23知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。 A24了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 B25知道一些常用化肥的名称和作用。 B26列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 A主题三、物质构成的奥秘 二级 主题 教学要求 测试 水平 化学 物质 的多 样性 1认识物质的三态及其转化。 B 2区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。 C3能从元素组成上识别氧化物。 B 4知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。 B5认识物质的多样性。 B微 粒 构 成 物 质 6认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 B 7能用微粒的观点解释某些常见的现象。 C 8知道原子是由原子核和核外电子构成的。 A 9知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 B认 识 化 学 元 素 10认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 B 11记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 B 12知道元素的简单分类。 A 13能根据原子的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 A 14形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 B 物 质 组 成 的 表 示 15说出几种常见元素的化合价。 B 16能用化学式表示某些常见物质的组成。 C17利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 C 18能看懂某些商品标签上标示的元素及其含量。 B 主题四、物质的化学变化 二级 主题 教学要求 测试 水平 化 学 变 化 的 基 本 特 征 1认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。 C 2知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 A 3知道催化剂对化学反应的重要作用。 B 4初步形成“在一定条件下物质可以转化” 的观点。 C 认 识 几 种 化 学 反 应 5初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。 C 6能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 C7知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 B 质 量 守 恒 定 律 8认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 C 9能正确书写简单的化学反应方程式。 C 10能根据化学反应方程式进行简单的计算。 B 11认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 B 主题五、化学与社会发展 二级 主题 教学要求 测试 水平 化 学 与 能 源 和 资 源 的 利 用 1认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 B 2认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 B 3理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 B 4知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 B 5知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、 煤油等产品。 B 6了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 B 常见 的化 学合 成材 料 7知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。 A 8了解使用合成材料对人和环境的影响。 B 9认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 B化 学 物 质 与 健 康 10了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。 B 11知道一些对生命活