数学人教版七年级上册多项式课后作业.docx

古代诗歌四首导学案学习目标：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。；2. 理解四首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。一、观沧海1、本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。2、按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是： 虚写诗人所想之景的句子是： 3、这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。写景时，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是慷慨悲凉。4、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。5、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：，。2、 本诗中与张若虚春江花月夜中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是：，。3、 结合修辞手法赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。三、次北固山下解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）1、本诗的作者是 代诗人 2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、首联中的“ ”、“ ”两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。4、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）A“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。B“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。C 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。5、对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 把“日”“春”作为新生美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。4、 次北固山下1天净沙.秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙.秋思作者_，是_代著名_作家、_家。3.这两首小令都描写了秋景，马致远的天净沙秋思表现了一个长期漂泊异乡的游子的_之情，其中表现主旨的句子是 4.对天净沙秋思赏析有误的一项是（）A“小桥流水人家”一句呈现出了清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B“夕阳西下”一句将前面九种独立的事物统一到一幅画面之中，有一种凄凉之美。C全篇没有一句是直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D这首小令仅用28个字就生动地表现出了一个长期漂泊他乡的游子孤寂、愁苦的心情。5.对这首小令分析不当的一项是 A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。作业：1碳完全燃烧反应中碳和二氧化碳两物质的质量比为 ；那么12克碳充分燃烧能生 成 克二氧化碳； 6克碳充分燃烧能生成 克二氧化碳； 3克碳充分燃烧能生 成 克二氧化碳；1.2克碳充分燃烧能生成 克二氧化碳呢？（C-12 O16）2、2