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文档简介

3.1.1 一元一次方程(教学设计）授课人： 卞坤新课程标准要求： 1、能根据具体问题中的数量关系列出方程。 2、经历估计方程解的过程。 3、掌握等式的基本性质。 4、能解一元一次方程。本节课学习目标：1、理解什么是一元一次方程。 2、理解什么是方程的解，学会检验一个数值是不是方程的解的方法。3、进一步体会找等量关系，会用方程表示简单实际问题。4、体会数学与我们日常生活联系密切，培养学习数学的兴趣。例题演示：例：检验=4是不是 2-3=5-15的解检验: 把=3代入方程的左边，左边=2-3=24-3=5，把=3代入方程的右边右边=5X-3=54-15=5 左边=右边 所以 =4叫做方程2x-3=5x-15的解.练一练:请你判断下列给定的t的值中,哪个是方程2t17t的解？（1 ）t-2 （2） t2 (3)t=1根据方程的解的定义，我们得到t2是方程2t17t的解。小结：检验一个数值是不是方程的解1、将数值代入方程左边进行计算，2、.将数值代入方程右边进行计算，3、比较左右两边的值，若左边右边，则是方程的解，反之，则不是小试身手：1.下列各式中，哪些是一元一次方程？ （1） 5x=0 （2）1+3x （3）y=4+y （4）x+y=5 （5） （6） 3m+2=1m 初露锋芒：2、方程 是一元一次方程，则a=_。 大显身手：3、 方程(a+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a= _。课堂小结：1. 这节课你学到了什么？
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