语文人教版五年级上册习作六.doc

园地六习作教学设计（人教版小学语文五年级上册）逸景第一小学 严慧明一、 教学内容：人教版五年级上册第六单元习作。教材中习作内容的表述是“世上最爱你的人就是你的父母写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。”二、教学目标：1渗透情感表达。学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。且力求通过具体事例的描述，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。2落实个性表达。作文就是用笔说话。学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重爸爸或妈妈，多角度理解父母的爱，体现个性表达。3文章中心明确，语言通顺，400字左右。三、 教学重难点：能通过人物描写表达出真情实感。四、 教学时间：两课时第一课时：指导习作，初步成文；第二课时：引导交流、评议及修改。五、 教学准备：多媒体课件六、 教学过程：第一课时1 回顾课前小调查1、 出示小调查2、 公布调查的结果。（同学们最喜欢爸爸妈妈的拥抱、夸奖、笑脸；最不喜欢爸爸妈妈：拿自己与别人做比较；老实说学习成绩；要求自己做好弟妹的榜样；疼爱弟妹甚于自家；很少夸奖自己）3、 小结过渡。2 回顾本单元的学习1、 通过本单元的课文学习，同学们知道了父母表达爱的方式有哪些吗？（可以是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励；是严格的要求有时甚至是一个眼神，一下抚摸。）2、小结：通过课文的学习，我们懂得了父母都是爱自己的孩子的，只不过他们表达的方式不一样：或者是慈祥的爱，或者是严厉的爱，或者是直接表达，或者是间接表达。3、此时，你是否想起你的爸爸或妈妈呢？请你用两三句话形容一下你的爸爸或妈妈，写在原稿纸上。4、师生交流。5、小结：有的同学利用外貌描写来介绍自己的父母，有的同学通过感受来写自己的父母，还有的同学通过语言、动作等来介绍。3 赏析背影（节选）1、过渡：同样是描写自己的父亲，我们一起看看朱自清先生又是如何描述自己的父亲的呢？2、自由默读背影3、读后，你觉得这是一位怎样的父亲？4、这位父亲对孩子的爱表现于何处？(可标示出来)（动作、语言、神态、外貌）5、小结：作者并没有直接指出父亲爱自己，他通过含蓄的手法间接地描述父亲对自己的爱“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”。4 回忆生活点滴，体会“爱”1、读了朱自清先生的背影，此时你想到了什么？请同学们合上眼细细的想想，（配乐）此刻在你的脑海里浮现了哪些与父母有关的画面？2、引导：父母平时是如何关爱你的？你和父母间是否有些不愉快的经历？但通过一些事情，你体会到了父母的爱？你有什么想对父母说的？5 敞开心扉，书写真情实感1、下面，请同学们把自己的所思所感转化为文字写下来。题目可以参考下面的，也可以自拟。(-，我想对你说我的-)2、 写作提示：（1） 我们这次的作文的对象是父亲或母亲，所以，我们文中第二人称要写作“您”。（2） 可以通过一些具体的事例来表现父母的爱。（3） 描写人物时，可以通过描写人的语言、动作、神态、心理活动等来表现人物的情感。（4） 抒发情感时，可以采用直接表达或者间接表达的方法