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文档简介
22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计 沙湾县第四小学 柴永荣教学目标：1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点：1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。2.学习通过动作、语言、心理描写表现人物性格特点的写作方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、老师想送大家个礼物，想知道是什么吗？2、谁来描述刚才的情景？3、描写人物都能用哪些方法？4、作家徐光耀是怎样运用这些方法描写人物的呢？让我们一起学习小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段（板书课题）5、齐读课题，强调儿化音。二、预习检测1、指明学生读词语，正音。2、理解词意，扫清词语障碍。3、通过预习你看到了一个怎样的小嘎子和胖墩儿？三、学习课文，感受形象课文是怎样描写他们的呢？请同学们默读课文，用横线划出描写小嘎子的句子，用波浪线划出描写胖墩儿的句子。(一)认识小嘎子（大屏出示描写小嘎子的句子） 1、小嘎子在家里摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。你从中体会到他是怎样的孩子？(随机板书：机灵敏捷)你从哪些词语体会到了？（手疾眼快）怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（动作、心理） “猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么？自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！你看到了一个怎样的嘎子？（随机板书：富有心计）你能把他的有心计读出来吗？3、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招钩，这一钩，钩掉了什么？从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：争强好胜）过渡：要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿有什么特点呢？（二）认识胖墩儿认识小嘎子我们用了读句子，抓关键词体会人物特点的方法，现在用这种方法四人小组合作学习认识胖墩儿。交流板书：自信、沉稳、憨厚四、通篇会意，领悟表达1、在这些人物描写方法中，作者运用最多的是什么描写？2、作家徐光耀成功的运用了动作和心理描将机灵敏捷的小嘎子和沉稳自信的胖墩儿展现在我们眼前，我们在描写人物时也可以运用这种方法。五、写法迁移1、观看视频。2、运用学到的方法进行片段描写。3、交流反馈，请生点评。六、阅读作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎。七、板书设计22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤机
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