语文人教版三年级下册《南辕北辙》教学设计.docx_第1页
语文人教版三年级下册《南辕北辙》教学设计.docx_第2页
语文人教版三年级下册《南辕北辙》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南辕北辙教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。2、认读四个生词，理解“盘缠”的词义。3、通过多读，积累语言。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，理解寓意。教学难点：理解成语“南辕北辙”的含义。教学过程：一、复习导入。（复述亡羊补牢的内容和寓意） 1这节课我们再来学习第九课的另一则寓言。板题，齐读课题：南辕北辙。 2仔细观察 “辕”和“辙”，你有什么发现？（1） 教师随机出示辕和辙的课件，解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙： 车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个 方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。（2）南辕北辙从字面上讲就是什么意思？那这个成语说的究竟是怎样一件事呢？二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，学生认真听，圈出自己不认识的生字，并思考： 这则寓言讲述了一个怎样的故事？2、 出示生字词，重点讲授生字“缠”，理解“把式”“盘缠”等词。3、 学生自由读课文，交流讨论：这则寓言讲述了一个什么故事。3、 深入研究 1、南辕北辙讲了哪几个人？写了人物的几问几答？ 生答：朋友 坐车人 上哪儿去 上楚国去 怎么不是往北走？ 我的马跑得快 离出国不是越远了吗？ 我的车夫是个好把式 你哪一天才能到楚国呀？ 我带的盘缠多 2、坐车人为什么不听劝告？ 这三个“没关系”说明什么？从他的四次回答中，可以看出他是个怎样的人？（预设答案：坐车人认为自己作好足够的准备到楚国去，所以就没有听从朋友的劝告。三个“没关系”说明了他的准备很充分。从他的回答中可以看出他是个自以为是、固执己见的人。）3、 学了这则寓言，它告诉我们一个什么道理？ 学生讨论、交流自己的想法4、 朗读感悟1、播放南辕北辙flash动画，在动画中深入体会这个故事。2、请合作学生分角色朗读课文。一个人当坐车人，读出他的“固执”，另一个人当他的朋友来诚恳地劝一劝他吧！指名分角色朗读，随机指导。五、作业布置1、把本课生字认真抄
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论