化学教学论试题1.doc

一、 选择题 （本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分。每小题有 1 2 个正确 选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给 1 分，选错一个该小题为 0 分。） 1 、用于指考试的可靠性、一般性指标是（ ） A. 信度 B. 效度 C. 区分度 D. 难度 2 、下列表示一组数据离散程度的是（ ） A. 标准分 B. 标准差 C. 算术平均数 D. 区分度 3 、化学课程中的“课程”是指（ ） A. 教学科目 B. 教学进程 C. 教学目的、内容和范围 D. 前三项都包括 4 、启发法是常用的化学教学方法，它属于（ ） A. 第一层级 B. 第二层级 C. 第三层级 D. 综合的方法 5 、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（ ） A. 化学基础理论课 B. 化学复习课 C. 化学实验课 D. 元素化合物知识课 6 、 已知 Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22 ，在反应 X 2Y 2Q+R 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成 4.4gR ，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（ 2005 年全国高考题）（ ） A. 46 ： 9 B. 32: 9 C . 23 ： 9 D. 16 ： 9 7 、 石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。这是由于石墨 （ 2000 年全国高考题） （ ） A. 有放射性 B. 易燃、易爆 C. 能导电 D. 有剧毒 8 、 已知 Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22 ，在反应 X 2Y 2Q+R 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成 4.4gR ，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（ 2005 年全国高考题）（ ）A. 46 ： 9 B. 32: 9 C . 23 ： 9 D. 16 ： 9 9 、若以 w 1 和 w 2 分别表示浓度为 a molL -1 和 b molL -1 氨水的质量分数，且知 2a =b ，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（ ）（ 2003 年高考题 * 江苏卷） A. 2w 1 w 2 B. 2w 2 w 1 C . w 2 2w 1 D. w 1 w 2 2w 1 10 、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（ ）（ 2004 年高考题 * 上海卷） A. 含磷洗衣粉 B. 酒精 C. 氟里昂 D. 含汞电池 二、填空题（本题包括 5 小题，每空 1 分，共 20 分） 11 、中学化学教学中对知识的要求分为四个层次，从低到高是 、 和 。 12 、中学化学的“四基”是指 、 和 。 13 、教师素质的构成要素包括 、和 三个部分。 14 、高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是、 、 、。15 、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学 1 和化学 2 ，选修包括 6 个模块分别是 、 、 、和。三、简答题（本题包括 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）16 、化学教学过程的特点是什么？ 17 、中学化学学科的特点是什么？ 18 、简要介绍中学化学课程的四种基本组织形式 19 、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。 20 、你认为中学化学教学中，一节好课的标准是什么？ 四、设计题。（ 8 分） 21 、请对以下教材的内容进行教学过程设计所必须的基本分析，具体包括： 1 相关内容的地位和作用分析 2 教学对象分析 3 教学目的和教学重点分析 4 教学思想和教学方法分析。 全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册第四章 卤族元素 第一节 “氯气”（第一课时） 五、论述题。（ 12 分） 22 、联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于 300 字） 化学专业化学教学论考试试卷（ I ）参考答案及评分标准 一、选择题。（本题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 A B D CD B D C D C B 二、填空题（本题包括 5 小题，每空 1 分，共 20 分） 11. 常识性介绍，了解，理解，掌握 12. 基础知识，基本技能，基础能力，基本观念和态度 13. 人格，知识，能力 14. 化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验 15. 化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础和实验化学 三、简答题（本题包括 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 16. （ 1 ）认识过程的特殊性和过程要素的多项性； 2 分 （ 2 ）主导性与主体性； 2 分 （ 3 ）活动与过程的多维性； 1 分 （ 4 ）自然制约性与社会制约性。 1 分 17. 化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。 6 分 18.1. 分科课程 、综合课程 2. 基础型课程 、 拓展型课程 、 研究型课程 3. 学科课程 、 活动课程 4. 必修课 、 选修课 6 分 19. （ 1 ）提问技能的构成要素：设问引入诱发做答解答评核 3 分 （ 2 ）需要注意的问题： a. 提问应有针对性 3 分b. 问题难易程度的适当性 c. 注意问题的提问方式 20. 一节好课的标准：（ 1 ）目标明确，切合实际 （ 2 ）内容正确，难易适中 （每条一分） （ 3 ）方法得当，运用灵活 （ 4 ）语言生动，言简意赅 （ 5 ）结构紧凑，组织有序 （ 6 ）以情感人，积极性高 四、设计题。（ 8 分） 21. 1. 教学内容地位：是理论前的一族元素化合物知识，起衔接作用、铺垫作用，个别到一般的归纳作用。 2 分 2. 学生已经系统的学习了碱金属族元素及化合物知识，对族的概念有了一定的认识。 2 分 3. 教学目标：通过实物展示和学生实验，得出氯气的物理性质和化学性质，培养学生观察能力和实验能力。 2 分 4. 教学重点：氯气的化学性质。 1 分 5. 指出应用何种教学思想来设计教学过程，指出何种教学模式、手段、多媒体技术等。 1 分 五、论述题。（ 12 分） 22. （ 1 ）该教学原则的涵义：应尽量以化学实验、实物等开路、引导，并在实验过程中将实验观察思维统一，通过实验启迪思维。 2 分 （ 2 ）提出该条教学