数学人教版八年级下册《正比例函数的图象和性质》教学设计.doc_第1页
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文档简介

19.2.1 正比例函数的图像和性质教学目标 1.会画正比例函数的图象，能根据正比例函数图象观察、发现、归纳出它的性质.2.能初步运用正比例函数的图象及性质解决相关问题.教学重难点 1.正确理解正比例函数的图象和性质.2.运用正比例函数解决简单的问题教学过程 本课时根据教材的特点和学生实际情况，安排以下六个环节以完成本节教学：（一）复习引入、温顾知新1.正比例函数的定义 2.描点法画函数图象的三个步骤（二）数形结合、动手画图（课前完成）在下图中分别画出以下两个正比例函数的图象（1）y=2x x-3-2-10123y=2x 观察，函数y=2x的图象是经过 和第 的一条直线，从左向右 .（2）y=-2x x-3-2-10123y=-2x 观察，函数的图象是经过 和第 的一条直线，从左向右 . 比较上面两个图象，填写你发现的规律：相同点：两个图象都是经过 的 _，不同点：函数y=2x的图象经过第 象限，从左到右 ，即y随x的增大而 ；函数y=-2x的图象经过第 象限，从左到右 ，即y随x的增大而 ； （三）分析问题、探究规律 1.如何快速画正比例函数的图像？ 为了让大家更好、更全面地观察图形和思考问题，大家运用两点法再将下面三个函数的图形画出来：奇数列画：y=3x，y=x，y=x；偶数列画：y=-3x，y= -x，y= -x； 2.正比例函数的图像与比例系数K有什么不寻常的联系吗？（四）观察异同、归纳总结由小组讨论，小组长做好登记，由小组派代表起来发言，说出发现的结果或规律，老师及时给于肯定，并强调关键之处。归纳并识记：正比例函数的图象是一条直线，性质如下：y=kx（k0）图象大致形状图象所在象限相同点增减性（五）分享收获、课堂小结 从本节课的学习中，你获得了哪些知识： 如何快速画正比例函数的图象; 正比例函数的性质; 数形结合的数学思想方法; 学生自身在合作，小组讨论中的一些体验和感悟（自由发挥）;（六）分层作业、能力升华 A组达标1.正比例函数 y=kx(k0) 的图象是 ，它一定经过点 和 . 2. 函数 y=4x 经过 象限，y 随 x 的增大而 .3. 已知函数 y=kx 的函数值随 x 的增大而增大，则函数的图象经过 象限. 4.已知ab0 , 则函数y=的图象经过 象限；5.已知正比例函数y=(1-a)x.(1)a 时，图象经过第一三象限；(2)a 时，y 随 x 的增大而减小；(3)若函数图象经过点（-1,2），求此函数的解析式，并作出图象；6.已知正比例函数y=(m-1)x的图象上有两点A(x1，y1)B(x2，y2)，当x1x2时，y1y2，（1）求m的取值范围；（2）当m取最大整数值时，画出该函数图象。6题（2）5题（3）B组达标课时练：P60.2、4题；P61.例2、针对训练2、3；达标检测2、4、5.板书设计 19.2.1 正比例函数的图像和性质1. 两点法画正比例函数图像，通常取点（0，0）（1，k）；
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