语文人教版三年级下册词语中的关键词主题教学.doc

三年级下册第五单元17课教学设计教师黄慧媛班级三（2）班周次第十周课题可贵的沉默+让母亲在我们怀里躺一会+妈妈的账单课型整合品析课课时1课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键词语来感受人物内心活动。 3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。重点难点能抓住关键词语来感受人物内心活动。感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。（双主题训练）教学准备多媒体课件、提前制作小问卷询问家长的“最爱”教学过程一、直入课题 1.同学们，今天我们要学习一个发生在课堂上的故事-（板书课题）请大家齐读课题。沉默就是-（默不作声、一言不发、一声不响、一声不吭）一句话也不说，一个字都不吐，这样的沉默就发生在课堂上。二、模块一：读文学法抓关键词感受人物内心1.默读课文，回顾单元导读课上我们知道了课文主要讲了一件什么事？主要内容：在一节课上，老师问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。（帮助学生理清思路）2.再次默读课文，找你找出故事中的老师对同学们提出的问题或说的话。用“”画出。3.谁来当故事中的老师，把你找到的问题来向我们班的同学提问呢？（生回答，指导朗读）出示句子，感悟体会：来选择一句，请你说说从句子中同学们们的表现你体会到了什么？A.“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。同学们，异口同声这个词语吸引了我，从这个词语中，你感受到了什么？（体会出：所有的爸爸妈妈都知道孩子们的生日，孩子们无一例外地被关怀着。）B.“生日那天，爸爸妈妈向你们祝福吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。同学们的回答声是怎样的？你又体会到了什么？（体会出：大家都因为得到了爸爸妈妈们的爱而高兴激动。）C.“知道的，祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。你感受到什么？（体会出：孩子们很满足、骄傲、自豪。）你抓住了哪些词语感受到？（随文复习“顾”书写，注意左右均宽，左边竖提，页是一点）D.“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。你又体会到了什么？从那个词？（霎时、安静、沉静地，体会出：热闹的教室，一下子安静下来，没有人举手，是因为他们中间的确 没有人向爸爸、妈妈祝贺生日；然而，没有人说话，是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用 种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。指导生带惭愧的语气去读。） E.“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。你又体会到了什么？从那个词？（寂然无声，确实没有向爸爸妈妈祝贺过，体会出孩子们很惭愧）4.学法引导：同学们，刚才我们通过老师和同学们的几次问答，体会到了同学们的内心感受，你们发现我们刚才都是抓住了什么来体会的呢？（关键词）通过抓住关键词，分析词语中表达的感情，这样的阅读方法叫关键词体会法。（板书：学法）原来，小词语中蕴藏着大大的感情。三、模块二：主题拓展阅读妈妈的账单让母亲在我们怀里躺一会1.确实，同学们都得到了爸爸妈妈的爱，相比之下，他们对爸爸妈妈的爱够不够？接下来，我们继续阅读第二个故事，看看我们的小彼得和母亲之间又发生了什么事。2.请默读全文，并细读最后一自然段，圈画关键词语，说说你从这个词语中体会到了什么？（羞愧万分、砰砰直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼体会出小彼得阅读到账单后明白了妈妈对自己的付出是不求回报的，对自己的行为感到羞愧）3.出示段落及句式“我从这个词中读到了”，指名2-3名学生回答。4.总结的真不错，从这些关键词语，我们知道了这个时候的小彼得，已经变得懂事，知道妈妈对自己的爱了。5.请同学们再打开主题丛书3第5页，阅读故事让母亲在我们怀里等一会，边读边标自然段，同样圈画关键词说说感受。出示句式“请同学们看第段第行，我从这个词中读到了”，指名2-3名学生回答。四、模块三：小活动点拨人文主题1.同学们，这几个故事都向我们诉说了谁与谁之间的什么感情？（孩子与父母的亲情）而且我们总是发现，谁付出的爱更多？（父母）2.同学们，现在请大家拿出课前下发的小纸条，填写它，如果你不清楚不确定，你就写上不知道。3.老师在课前也让爸爸妈妈们填写了这张小纸条，谁愿意来挑战一下你和爸爸妈妈，谁更爱对方？4.生回答，师展示相应同学家长的纸条，对比，让孩子说说感受。你觉得应该可以怎样更爱爸爸妈妈？5.总结：同学们，经过刚才的活动，我们是否发现，爸爸妈妈对我们的付出是不是永远比我们想象的多？刚才大家的沉默，让黄老师一样觉得可贵，因为从今天开始，我相信大家更懂得如何爱爸爸妈妈。今天晚上的第一个作业，请同学们思考自己可以怎样关爱我们的爸爸妈妈，我们将在本单元的口语交际中，一起