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帝国新政 义务教育课程标准实验教科书八年级上册 历史与社会 第四单元第二课汉唐盛世 隋朝建立时间 581年建立者 隋文帝杨坚都城 长安结束了长达四百多年的民族纷争 南北分裂的局面 实现了南北统一 开皇之治 汴河怀古 尽道隋亡为此河 至今千里赖通波 若无水殿龙舟事 共禹论功不教多 皮日休 大成皇帝唐太宗 唐朝建立建立者 唐高祖李渊时间 618年都城 长安 阅读卡 以日常生活中所用镜子为比喻 指出作为君王应时时注意吸取历史教训 听取他人意见 同时也表达了他失去魏征的痛心 重视吸取历史教训 善于纳谏的明君风范 主明臣直 唐史纪 太宗尝罢朝 怒曰 会须杀此田舍翁 后问为谁 上曰 魏徵每廷辱我 后退 具朝服 曰 妾闻主明臣直 今魏徵直 由陛下之明故也 妾敢不贺 上乃悦 遇物教储 唐史纪 太宗自立大子 遇物则诲之 见其饭则曰 汝知嫁穑之艰难 则常有斯饭矣 见其乘马则曰 汝知其劳而不竭其力 则常得乘之矣 见其乘舟则曰 水所以载舟 亦所以覆舟 民犹水也 君犹舟也 吸取隋朝灭亡的教训 体恤民情 三省六部示意图 皇帝 中书省 尚书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 门下省 三省共同商议国家的政事 提高了行政效率 他们之间各有分工 既互相合作 又互相牵制 改善并加强了中央集权 什么是科举制 隋朝以前选拔官吏的主要方式是什么 你认为 推举与考试 哪一种方式更容易得到人才 更能体现公平竞争的精神 思考与讨论 科举制是一种相对公平的选拔制度 为读书人创造国相对平等的竞争机会 为社会发展提供了更多的人才 唐代的科举制还影响到邻国 科举制度 在读书人看来 科举制创造了相对平等的竞争机会 提供了作官的途径 在统治者看来 通过科举制为社会发展提供了更多的人才 也扩大了唐朝统治的阶级基础 步辇图 文成公主与松赞干布 帝国新政贞观之治 贞观之治 唐太宗最善于用人的皇帝最善于纳谏的皇帝最重视吸取历史教训的皇帝 隋朝 唐朝 调整统治政策 三省六部制科举制 阅读卡 1 天下大捻 丰收 流散者皆归乡里 米斗不过三四钱 终岁断死刑才二十九人 资治通鉴 2 商旅野次 停留 无复盗贼 图国 牢狱 常空 牛马布野 外户不闭 又频致丰捻 米斗三四钱 行旅自京师至于岭表 五岭以南地区 自山东 太行山以东 至于沧海 皆不变 携带 粮 取给于路 入山东村落 行客经过者必厚加供待 或时有赠遗 此皆古昔未有也 贞观政要 贞观盛世出现的原因 首先 国家统一 社会安定 是治世局面出现的大前提 统治者注意减轻人民的负担 重视发展生产 是治世局面出现的先决条件 贞观时期 以唐太宗为首的统治集团采取的开明政策和措施 符合历史发展的规律 广大农民的辛勤劳动 改变了农村的凋敝景象 使经济迅速恢复发展 这是最根本的原因 在此 我们还应看到贞观治世的出现 是隋末农民起义推动的结果 是劳动人民创造历史 推动社会发展的有力证明 你印象中的唐太宗是怎样的一个人 唐太宗在位期间 吸取隋亡教训 任贤纳谏 发展生产 进一步调整统治
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