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文档简介

2.2整式的加减 （第二课时）一、教学目标：1.通过观察，总结去括号法则；2.能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。3.经历类比学习，培养学生观察、分析、归纳能力二、教学重点、难点：教学重点：去括号法则教学难点：括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误三、教学过程：（一）板书标题，出示教学目标1.通过观察，总结去括号法则；2.能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。（二）自学指导：用时5分钟，看书第6667页，重点看第67页的去括号法则和例题4和例5的规范格式，思考以下问题：1 如何类比带括号的有理数的运算将去括号的整式化简？2 去括号时，括号前是“- ”，你根据什么去括号？括号前是“+ ”，你根据什么去括号？你发现什么规律？（三）学生自学，教师巡视：学生认真自学，教师检查（四）检查自学效果：学生回答老师所提出的问题，引导学生更正，归纳：1.利用乘法分配律，完成+120（t0.5）= 120（t0.5）= 比较、两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？用自己的语言归纳出去括号法则： 如果括号外的因数是正数， ；如果括号外的因数是负数，去括号后 学生归纳，教师更正：去括号法则： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反特别地，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作1与-1分别乘（x-3）2.例题探究例4：化简下列各式：（1）8a+2b+（5ab）； （2）（5a3b）3（a22b） 例5：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时 （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？（五）当堂练习：1课本第68页练习1、2题2计算：5xy23xy2（4xy22x2y）+2x2yxy2补充练习1.下面各题去括号错误的是（ ）（6）=62（）=2（463）=233（）（）=3化简a2a（ab）等于（ ）A2aB2aC4a+bD2a2b4已知：2a+3b=4，3a2b=5，则10a+2b的值是（ ）A19B27C18D34（六）课堂小结1.去括号的法则是什么？2.去括号时要注
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