北师大版语文七年级下册第六单元第12课《生于忧患 死于安乐》同步练习.doc

北师大版语文七年级下册第六单元第12课生于忧患 死于安乐同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累 (共23题；共95分)1. （2分）没有错别字的一项是（ ） A . 米粟 板筑 筋骨 忧患 朝辉夕阴B . 毒疠 焊吏 叫嚣 赋敛 阴晴圆缺C . 从祠 惊恐 宫阙 婵娟 户枢不蠹D . 闾左 隳突 琼楼 薄暮 心旷神怡2. （2分）填入下文画线处恰当的一项是（ ）自从我们搬到郊外以来，_。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤，这一景象，最易勾起人们的秋思，况且身在阿富汗呢？A . 天气逐渐清凉了B . 异国秋色愈来愈浓了C . 秋风日渐凄冷了D . 秋天的脚步愈来愈近了3. （2分）下面选项与生于忧患，死于安乐主旨相同的一项是（ ）A . 艰难困苦，玉汝于成B . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C . 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男D . 霜叶红于二月花4. （1分）（2014威海）请根据下列主人公生活的社会背景，结合历史知识，将他们按所处时代先后排序_。（只填写序号）米开朗琪罗 阿廖沙 保尔柯察金5. （4分）名著阅读。水浒中最能体现“官逼民反”这一主题的人物的绰号是_。“鸡肋者，食之无肉，弃之可惜”这句话出自小说三国演义，作者是_。我的叔叔于勒出自_写的羊脂球，请写出他的另一部作品_。6. （11分）理解课文，完成填空。（1）富贵不能淫一文探讨的是“_”的问题。景春提出观点，孟子反驳。景春认为，公孙衍、张仪是大丈夫，因为他们具有“_”的威力。而孟子则针锋相对，首先用一个反问句“_”否定景春的观点；紧接着用“_”作比，指出公孙衍、张仪的本质；接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准：第一，“_”。第二，“_”。第三，“_”。这三条都做到了，才有资格叫大丈夫。 （2）生于忧患，死于安乐中孟子主要讲了两个方面的问题，一是_，二是_，得出的结论是“_”。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是_。 7. （4分）理解下列句子中“以”的用法。以光先帝遗德_ 以伤先帝之明_愚以为营中之事_ 先帝不以臣卑鄙_8. （3分）解释下列句子中加线的词语。管夷吾举于士举：_天将降大任于是人也是：_所以动心忍性所以：_9. （4分）解释下列句子中划线的文言字词。则命一上将将荆州之军以向宛、洛_甚矣，汝之不惠 _必先苦其心志 _寡助之至，亲戚畔之_10. （8分）解释下面各句中加下划线的词语。舜发于畎亩之中 _管夷吾举于士 _百里奚举于市 _故天将降大任于是人也 _虽有嘉肴 _虽有至道 _是故学然后知不足 _然后能自强也 _11. （10分）（2014苏州）阅读下面一段文言文，回答问题。张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。”未几，居正举于乡。璘解犀带以赠，且曰：“君异日当腰玉，犀不足涸子。”嘉靖二十六年，居正成进士，改庶吉士。日讨求国家典故。徐阶辈皆器重之。【注释】溷（hn）：猪圈，这里是限制的意思。徐阶：人名，时任宰相。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）少颖敏绝伦。（2）巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。”12. （2分）解释词语的意思：必先苦其心志 ：_劳其筋骨：_13. （2分）用孟子两章中的名句填写。日本政府审议通过右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是“_”，_。14. （4分）解释下面加下划线的词。舜发于畎亩之中 _行拂乱其所为 _衡于虑 _然后知生于忧患_15. （4分）默写，然后回答问题。故曰，域民不以封疆之界，_，战必胜矣。此段中能够解释“人和”含义的词句是：_作者只从反面指出了“域民”、“固国”、“威天下”不应当怎样，那么作者认为应当怎样做呢？_为什么说“君子有不战，战必胜矣”？_16. （5分）古诗文默写。千古兴亡多少事？ 。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭怀古）羌管悠悠霜满地， ， 。（范仲淹渔家傲 秋思） ， ， 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子生于忧患，死于安乐）人们常用出师表中的“ ， ”来形容临危受命，勇挑重担的人。辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句是:“ ， 。”愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“ ， 。”17. （5分）如果将文章生于忧患，死于安乐前两段与后两段的顺序互换行不行？为什么？18. （5分）填空。人生自古谁无死，。（文天祥过零丁洋）故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子生于忧患，死于安乐） ， 举杯消愁愁更愁。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）苏轼的江城子密州出猎中有云：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”其中“挽雕弓如满月”意思是 ， 这句话表达了诗人内心这样的想法：。19. （5分）孟子是怎样谈论“大丈夫之道”的？ 20. （5分）请将下面古诗文语句补充完整。:长风破浪会有时，。（李白行路难）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）复行数十步，豁然开朗，土地平旷， ， 有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）孟子在生于忧患，死于安乐一文中揭示“国恒亡”的原因的句子是： ， 。江山代有才人出，。21. （1分）短文生于忧患 死于安乐由个人说到国家，提出“_”的论断。22. （1分）孟子以六位历史人物的经历告诉人们：_。23. （5分）孟子认为人怎样才能成才？二、 课内阅读 (共1题；共12分)24. （12分）阅读下面课内文言文，回答相关问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句子中画线的词语。故天将降大任于是人也 必先苦其心志 人恒过然后能改 入则无法家拂士 （2）下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）A . 必先苦其心志 其如土石何B . 困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染C . 舜发于畎亩之中 何陋之有D . 故天将降大任于是人也 战于长勺（3）用现代汉语翻译下面句子然后知生于忧患而死于安乐也。三、 拓展阅读、 (共1题；共9分)25. （9分）阅读文言文，回答问题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中_曾益其所不能_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身然后知生于忧患而死于安乐也（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A . 本文运用了排比句式，而且句式灵活，不仅平添了文章的气势，还给人以美不胜收之感。B . 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。C . 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义，宋濂的送东阳马生序重在现身说法，本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。D . 本文采用了总分总的结构，以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”，以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础积累 (共23题；共95分)1-1、2-1