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文档简介

画平行线教学目标 知识与技能 （1）掌握平行线的画法，能用画平行线的方法检验两条直线是否平行。 （2）通过动手画一画，知道两条平行线间的垂线的特点。 （3）能运用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形和正方形。过程和方法通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图能力。教学重点正确运用直尺和三角板画平行线。教学难点能运用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形和正方形。教学过程一、复习导入 1、回忆一下，什么叫平行线。 2、我们身边哪些物质的边是平行的。 我们怎样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线。板书课题：画平行线。2、 探究深知（1） 画出已知直线的平行线。 1、学生小组内交流如何画平行线。 2、可以用直尺和三角尺画平行线。 教师示范，并总结出画平行线的步骤：（1） 固定三角板，沿一条直角边先画一条直线。（2） 用直尺紧靠三角板的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角板（平移时一定要紧靠直尺）。（3） 再沿第一步中的直角边画出另一条直线。 3、教师在黑板上随便画两条直线，借助画平行线的方法，检验两条直线是否平行。 4、学生自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。（2） 过直线外一点画已知直线的平行线。 让学生先说出她的画法再验证，得出方法： （1）用三角板的一直角边和已知直线重合。 （2）用直尺紧靠三角板的另一直角边平移三角板一直到点。 （3）过点沿三角板的直角边画出直线。（3） 研究平行线的距离特点。 1、在你画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？ 2、全班交流，得出平行线间的距离是相等的。 3、让学生举例说说生活中见到的这种现象。（4） 学习画长方形。 1、学生观察长方形的特点。 2、小组讨论：怎样画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。 3、全班汇报组内研究的画法。 4、可以用画垂线或平行线的方法来画，分别演示 用画平行线的方法：（1） 先画一条长3厘米的线段。（2） 再画距直线2厘米的平行线3厘米。（3） 把两条3厘米的线段连接起来。 用画垂线的方法：（1） 先画一条长3厘米的线段。（2） 再画线段上的两条垂线各2厘米。（3） 把两条垂线连接起来。5、 学生利用所学的画平行线和画垂线的方法，独立画一个边长为4厘米的正方形。三、布置作业（见小黑板）教学反思 画平行线是这一节课的教学重点，也是教学难点。对这一内容教学，大部分老师要么直接示范正确的画法，要么让学生自学课本后交流画法
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