数学人教版七年级上册直线、射线、线段第一课时教学设计.doc_第1页
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课题：4.2直线、射线、线段（1）学习目标： 1.认识直线、射线、线段的联系和区别，逐步掌握它们的表示方法。 2.结合实例了解两点确定一条直线的性质，并能初步的应用。 3.能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形，在图形的基础上发展数学语言。学习重点：学会正确表示直线、射线、线段，逐步懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。学习难点：能够把几何图形与语句表示、符号很好的联系起来。环节一 创设情境，导入新课观看生活中的图片，你会发现当中有什么平面图形，请说说看。 环节二 亲自动手，自主归纳（1）画线段 画射线 画直线 （2）填表格（通过填表归纳直线、射线、线段之间的区别）端点数延伸性能否度量线段射线直线（3）通过观察思考，归纳出直线、射线、线段之间的联系 联系：射线和线段都是直线的_环节三 亲自动手，探究新知 过一点A可以画几条直线？ 过两点A、B可以画几条直线？ A A B想一想：得出结论：经过一点可以画_条直线 经过两点有_条直线，并且_直线 直线的基本事实：_确定一条直线环节四 学以致用问题1：如果你想讲准备好的一根细木条固定在木板上，至少需要几枚钉子？依据是_反馈练习1.建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线, 根据_道理.2.在射击的时，当目标与准星、人眼在同一条直线上时，子弹便会击中目标，在这里用到的数学原理是_环节五 直线、射线、线段的表示方法图形名称图形表示方法线段射线直线(1) 反馈练习 看图说话 1.线段AB 与 线段BA是同一条线段吗？2.直线AB 与 直线BA是同一条直线吗？3.射线AB 与 射线BA是同一条射线吗？（2） 分别用两种方式表示下图中的线段ABCacb图1第一种方式：_第二种方式：_ABOmn图2第一种方式：_第二种方式：_环节六 认识新知(1)如图2，当两条不同的直线有一个公共点时，我们就说这两条直线_，这个公共点叫做它们的_。(2)点和直线的位置关系 巩固练习：（课本126页练习2）2.按下列语句画出图形：(1)直线EF经过点C; (2) 点A在直线b外(3)经过点O的三条线段a、b、c； (4)线段AB、CD相交于点B环节七、探究二动手操作延长线段AB是指按从端点A到B的方向延长；延长线段BA是指按从端点B到A的方向延长（这时也可以说反向延长线段AB）如图，分别画出线段AB的延长线和反向延长线.ABAB的延长线 AB的反向延长线 AB问题：怎样
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