生物人教版七年级上册动物细胞教学设计.docx

第三节动物细胞教学设计案例 畹町中学韩雄飞一、教学目标1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。3、尝试制作动物细胞模型。二、重点、难点1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。2、动物细胞的基本结构。3、 课前准备：学生：课前预习，完成学案预习内容。教师：教学ppt，实验材料及工具。四、课时安排：2课时（1节理论，1节实验）五、教学支持条件：多媒体六、教学设计过程：（一）、教学基本流程：目标展示预习检查预习检查人口腔上皮细胞临时装片制作动物细胞基本结构动物细胞与植物细胞基本结构的异同目标检测预习检查复习及导入小结 （2） 、教学过程：学习内容学生活动教师活动设计意图一、复习及导入二、目标展示三、预习检查四、人口腔上皮临时装片的制作五、动物细胞的基本结构及其与植物细胞结构的异同六、小结7、 目标检测：1、制作人口腔上皮细胞时，使用的生理盐水的浓度是（ ） A0.9 B10 C0.01 D 302、动物细胞的基本结构包括 （ ）A细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 B细胞质、细胞核 、液泡 C细胞膜、细胞质、叶绿体 D细胞膜、细胞质、细胞核3、洋葱根尖成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）细胞壁 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 中央大液泡 细胞质A B C D. 4、能够控制细胞内有益物质不随意渗出，有害物质不能随意进出的结构是（ ）A细胞质 B细胞核 C细胞膜 D细胞壁 5、制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ ）A保持细胞的形态 B避免细胞皱缩 C避免细胞胀破 D离散口腔上皮细胞6、在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如下图所示。你认为观察效果最好的是（ ）聆听；回忆旧知识；对新知识产生兴趣。齐读目标；认识本节学习目标及任务。回答；展示。小组自学P46-47;思考问题；小组代表展示自学结果；回答提问；模仿学习。小组学习；思考、讨论问题；回答问题；展示结果。总结本节知识点。语言讲述；展示ppt。展示ppt。 展示问题。展示ppt，提出问题：1、口腔上皮细胞在哪取？怎样获得？2、生理盐水有什么作用？浓度是多少？3、取口腔细胞前应做什么事情？为什么？4、滴稀碘液的目的是什么？为什么？演示实验。ppt展示问题：1、 所有动物细胞都一样吗？2、动物细胞结构有哪些？3、绘制植物细胞、动物细胞结构简图，并比较异同。引导学生总结知识。温故而知新，观看图片材料，激发学生学习兴趣。让学生明确本节学习任务。了解学生自学程度，以便教学过程适当调整。通过小组自学，培养学生主动获取知识的能力；培养学生独立性；大胆发言，培养学生的自信心与学习热情。通过模仿操作，基本认识实验过程及注意事项。通过比较学习，学会主动探寻、思考问题。学会对所学知识回顾反思，进一步吸收知识。 8、 板书：第3节 动物细胞1、 人口腔上皮细胞临时装片的制作擦滴刮