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教学设计教学批注第二课时 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法(总第27课时)教学内容:教科书三年级上册第60页,例1.教学目标1经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2体验计算方法多样化，独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学过程：一、复习导入：开火车：89= 46= 203= 402= 504= 704= 3005= 2004看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？列出算式：123= 动手操作，理解算理（1）123不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么103、23呢？学生思考并交流。现在明白了吗？先把12分成几和几？103是因为？23是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）教学设计教学批注2探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。 1 2因数 3因数 3 6积先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。（4）挑学生说算法。3学校准备带着所有学画画的小朋友到公园里画画，除了准备彩笔，还要准备画板，画板每张121元，你能算出三人一共要付几元吗？引导孩子读题并列式请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。4、试一试：用竖式计算342 124 3123 2114分别请四名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法三、练习巩固，应用提高1第60页做一做142= 333= 214=4232= 2123= 2214=学生独立完成后展示评价。2列式计算小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？每一边放342盆花，两边共放多少盆？3猜猜算式后面的图片是什么？引导孩子按顺序计算4生活中的数学 出示图片并引导孩子找到相应的数学信息列式计算，教师巡视并交流计算方法。四、课后小结：
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