小学数学人教2011课标版二年级两位数减两位数（不退位减教学设计）.docx

两位数减两位数（不退位减）吴忠市利通区马莲渠中心 巴鹤 一、教学内容 两位数减两位数(不退位减)。 二、教学目标 1、经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。 2、会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。 3、激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。 三、教学重难点 重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。 难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。 四、教学准备 小棒、计数器、课件 。 五、教学过程 1、 复习导入 课前热身 35+14= 65+5= 15+24= 38+12= 67+15= 28+19= 让学生说一说两位数加两位数是怎样算的，笔算加法应注意什么？师:上节课我们学习了两位数加两位数的进位加法，这节课我们来学习两位数减两位数的不退位减法。（板书：两位数减两位数不退位减法）学生齐读题目两遍 师:同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗? 生:2008年,在北京召开的。 师:你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗? (播放北京奥运会的精彩短片) 师:有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着这就是第29届奥运会的金牌榜。 2、自主探究 师:同学们,看到2008年北京奥运会金牌榜前5名,你最想知道什么问题? 生1:美国比俄罗斯多多少枚金牌? 生2:中国比美国多多少枚金牌? 生3:英国比德国多多少枚金牌? 生4:德国比英国少多少枚金牌? 师:同学们想知道的问题真多呀!一个个真聪明,发现了这么多的数学问题。你们想知道,老师最想知道的是什么问题吗? 师:老师已经知道我们中国位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同学们问的“美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是“俄罗斯比美国少多少枚金牌”。怎么列式呢? 生:36-23= 师:请同学们自己试着算一算,好吗? 学生自己试着计算,教师巡视指导。 师:同学们都已经完成了。谁想说一说你是怎样计算的? 生1:我是摆小棒算出来的,先摆3捆和6根表示36,减去23就拿走2捆和3根,所以还剩1捆和3根,就是13。 生2:我是用计数器算出来的,先在计数器上的十位上拨3个珠子,个位上拨6个珠子表示36,减去23就是从十位上去掉2个珠子,从个位上去掉3个珠子,这样十位上剩1个珠子,个位上剩3个珠子,表示13。 生3:我是用竖式计算出来的,减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书写类似,相同数位对齐,然后个位上的6减3得3,对着个位写3,十位上的3减2得1,对着十位写1,这样就是13。（如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法,教师要进行指导。）师:(边板书边讲解)用竖式计算两位数减两位数,先写出被减数,再写减数,然后写减号。与加法一样,相同数位上的数字要对齐，个位跟个位对齐，十位跟十位对齐。下面的横线要用直尺比着画 3、总结提升 师:用竖式计算两位数减两位数的不退位减法时,要注意什么? (要注意相同数位对齐,从个位减起) 4、巩固练习 1.用竖式计算 88-62= 43-13= 35-31= 2.你能看出下面哪道题做错了吗？为什么 4