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第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法(第1课时) 拟题人：阿尼古丽.艾买提 年级 ：七年级 学校 ：阿图什市第六中学 时间 ：2016-9-23第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法(第1课时)学习目标 知识与技能1.理解掌握有理数的减法法则2.会进行有理数的减法运算 过程与方法1.通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想2.通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力3.通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力 情感、态度与价值观通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辨证唯物主义思想。重、难点与关键 1.重点：有理数减法法则和运算2.难点：有理数减法法则的推导3.关键：正确完成减法到加法的转化自主预习复习有理数的加法法则 1.爸爸今年40岁，儿子今年13岁，那么爸爸比儿子大多少岁？ 40-13=27（岁）1.北京某天气温是-33,这天的温差是多少摄氏度呢?问题1:你能从温度计上看出3比-3高多少摄氏度吗?用式子如何表示?问题2:3+(+3)=?问题3:由上面两个式子我们不难得出结论:问题4:用上面的方法考虑:0(3)=,0+(+3)=;1(3)=,1+(+3)=;(5)(3)=,(5)+(+3)=.思考:这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?问题5:计算9-8=,9+(-8)=;15-7=,15+(-7)=.2.通过上面的练习,讨论得出有理数的减法法则:3.用数学式子如何表示?4.【例4】计算:(1)(-3)(5);(2)0-7;(3)7.2(4.8);(4)(-312)-514.跟踪练习1.填空:(1)(-4)-(-3.2)=(-4)+=;(2)(-35)(+12)=.2.计算(口答):(1)6-(+9);(2)(+4)-(-7);(3)(-5)-(-8);(4)(-4)-(+9);(5)0-(-5);(6)0-(+5).变化演练4.判断题(1)两数相减,差一定小于被减数.()(2)(-2)-(+3)=2+(-3).()(3)零减去一个数等于加这个数的相反数.()(4)若a0,b0,且|a|b|,则a-b0.()2.计算(1)15-(+21);(2)(-17)-(-12);(3)(-2.5)-(+5.9);(4)29-(-49).小结1.做减法时：两变：减号变成加号、减数变成它的相反数；一不变：被减数保持不变。2被减数与减数的位置不能交换（对减法来说：没有交换律）布置作业必做课本第
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