语文人教版一年级上册zh ch sh r 教学设计.doc

湘潭市双马中心学校教师备课用纸执笔陈新星年级一年级班级22班时间 2013 年 10 月 12 日科目语文课题汉语拼音7 zhi chi shi r第一课时教学目标1. 学会zh ,ch ,sh ,r 四个声母，读准音，记清形，正确书写2. 学会zhi ,chi ,shi ,ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声3. 依据图片让学生学着尊敬长辈，爱护动物重点学会zh ,ch ,sh ,r 四个声母，读准音，记清形，正确书写难点学会zhi ,chi ,shi ,ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声教学用具 多媒体课件，字母卡片学习用具一 复习导入：复习z c s和整体认读音节 zi ci si1.课前发卡片给孩子2.师：大家喜欢听故事吗？师讲故事：从前有一个拼音王国，里面住着很多拼音宝宝，一天拼音王国里丢了六个孩子，国王可着急了，陈老师听班长说那六个顽皮的孩子跑到咱们班来了，就藏在我们中间呢。让我们一起来找一找吧。老师要喊出他们的名字，听到名字的拼音宝宝一定要回答老师并且站到讲台上让大家认识你哦！3.师：你在哪里zzz. 生：我在这里zzz,来到讲台举高卡片带读：我在这里 zzz将六个孩子全部找出来，站在台上。4. 师：那么，我们来给他们分组，z c s一组，为什么？（都是声母）Zi ci si 一组，因为他们都是整体认读音节。他们读音有什么区别，你们可以区分出来了吗？（声母读得轻而短，整体认读音节加上小i读得响而长）5. 师：孩子们对学过的知识掌握得很好，拼音国王听到孩子们读得这么棒非常高兴，他决定让他们留下和我们做朋友，一起学习，好不好？ 让孩子回座位。6. 评价机制说明：国王还说他在城堡的外面种了两颗小树，谁读的好谁就可以在这棵树上挂一个苹果，谁写得好就可以在这棵树上挂一个苹果。国王说要来给大家加油不知道来了没有，我们一起等一等吧。哟，国王来了，还给大家刚才的表现带来了掌声呢！二 学习新课：1.师：今天我们要学习的内容和我们的值日生有关，今天的值日生是谁呀？ 陈祥 （PPT 出示拼音加句子：今天的值日生是陈祥）引出要学习的红色部分：zh ch sh r,这就是我们今天要学习的汉语拼音8 zh ch sh r,写课题2.出示PPT图片,看图上都有什么呀？谁在干什么？请用一句话说。（妈妈在织毛衣）。是的，把织毛衣的“织”读得轻短些就是我们今天要学的 zh.师：你从图上哪里找到了zh? (小凳子z和小椅子h)跟我学：出示卡片，妈妈织毛衣，zh ,zh ,zh. 发音方法：舌头翘起抵住上牙床，然后放松让气流从窄缝中挤出来。小老师带读。师：看到图上妈妈织毛衣是很辛苦的，一针一线，所以我们在家要帮妈妈做一些小事情，例如抹桌子，擦玻璃，扫地等等。送给妈妈一朵漂亮的康乃馨来谢谢妈妈吧。师：还有没有其他的顺口溜？编得好的来当小老师。（蜘蛛蜘蛛 zh zh zh，知道知道 zh zh zh）游戏：开火车。看哪列小火车可以开得最快最稳？谁说错了，小火车就停下来。哪个修理员来修理下？修好了继续开。3. 出示PPT图片,看图上都有什么呀？谁在干什么？请用一句话说。(我吃苹果，ch ch ch)，大家看到小男孩和小刺猬一起吃苹果，他们是一对好朋友，我们也应该向小男孩学习爱护动物和动物做朋友。那么你从图上哪里找到ch 了呢？它是又哪两个字母组成的？师：爱吃苹果的小朋友跟老师读，喜欢小动物愿意和小动物做朋友的小朋友跟老师读。注意：读的时候舌头要翘起来。游戏：传苹果，谁拿到苹果谁就将口诀大声读出来，我要将苹果送给进步最大的学生。下课吃。4.那么，谁能用一句话来说说第三幅图画的是什么呀？（一位老师和一头狮子在读书），你看，连小狮子都爱学习跟着老师读书学知识了，我们小朋友们能不能落后呀？你在图上找到sh 了吗？那么，喜欢读书的小朋友跟老师一起读：老师，老师，sh sh sh 。喜欢小狮子的小朋友跟老师来：狮子，狮子，sh sh sh.想当小老师的小朋友一起来：小老师，小老师，sh sh sh.谁想当小老师？小老师带读三遍。留时间给学生自己编口诀发言，例如 魔术师。5第四幅图，谁来用一句话说说呢？（一颗小苗在太阳的照射下发芽了）太阳我们用一个字说就是日。喜欢太阳的小朋友跟老师来读一读:一轮红日，r r r.爱护树苗的小朋友一起来 小苗发芽记住舌头一定要卷起来。6.刚才我们已经学习了zh ch sh r,大家学得很好，读得很响亮，苹果树上也挂满了苹果。那么大家有没有发现发音时舌头有什么特点呢？是像z c s一样平着的吗？ 是的，发音时舌头卷起，翘起来，这样的音就叫翘舌音。小老师带读zh ch sh，自己感受下。做游戏：快闪，老师出示卡片，学生快速读出，自己感受。三 中段休息：师：休息，休息 生:休息一下师：现在让我们休息下，听段优美的音乐放松下，让喉咙和眼睛都休息下吧。四 声母书写：休息好了果真精神抖擞，我看到了很多棵小松树。现在呀，拼音朋友们也玩累了，他们也该回家了，让我们一起送他们到拼音格坐上飞机让他们一起回到拼音王国里去吧！师：右手 生：食指师范写，学生书空。提示两个字母不能分开写要写在一起。师范写zh，生在黑板上写其他拼音。生拿出本子按照黑板上的练习写一遍。边写边一起念口诀:像个小2 zzz，一把椅子 hhh ,他们叫做 zh zh zh五 总结，回顾好了，他们都已经坐好了，让我们再一次读出他们的名字，并且记住我们的这些朋友们吧。Zh ch sh r 他们都是翘舌音（板书），记住他们了吗？这节课就上到这里吧。下课！修改栏板书设计一座城堡，“拼音王国”,里面画四线格写拼音。两边贴两颗绿色树，剪好红色苹果背后贴双面胶。教学反思优点：紧抓组织教学不放，时刻提醒学生认真。有自己的风格特色。课中设计有高潮，德育渗透自然全面。有教育机制能灵活应对。让课轻松有效果。鼓励学生自己编口诀鼓励表达创新。导入方式一以贯之。板书新颖