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人教版数学七年级下册二元一次方程组专题训练教学设计天津市静海区大郝庄中学孙建权二元一次方程组专题训练教学设计一、教学目标：知识技能：1了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念 2会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解，能利用解的概念解决问题. 3能选择适合的方法解二元一次方程组能力培养：培养学生分析问题、解决问题的能力和提高计算能力解决问题：解决与二元一次方程（组）及解的相关问题情感态度：交流合作能力.二、教学重难点 重点：使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会求二元一次方程组的解 难点：灵活解二元一次方程组三、学法引导教法：启发引导法、练习法、尝试指导法学法：理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并对比方程及其解的概念，以强化对概念的辨析；同时规范求方程组解的过程，为今后的学习打下良好的数学基础四、教学过程（一）专题训练之基础篇1下列方程中，是二元一次方程的是（ ）A3x2y=4z B6xy+9=0C D.2下列方程组中，是二元一次方程组的是（ ） A. B. C. D. 3二元一次方程5a11b=21 （ ） A有且只有一解 B有无数解 C无解 D有且只有两解 4 是mx+2y=10的解，则m= _ . 变式：是mx+ny=10的解,则m、n满足的条件是_ . 总结：（略）（二）专题训练之提高篇1、解方程组 2、方程2x+y=9 在正整数范围内的解有个。3方程y=1x与3x+2y=5的公共解是（ ）A B. C. D.4.方程组的解x与y相等，则k等于_.5.以为解的一个二元一次方程是_.总结：（略）（三）专题训练之加强篇例：已知：，试求x、y 的值. 变式1、已知：（3m+2n-16)2与|3m-n-1|互为相反数 求： m+n的值变式2、 m , n 为何值时， 是同类项。总结：（略）（四）总结激励通过本节课的学习，我知道了学到了感受到了教师有针对性地给予学生激励性评价.师生活动：让学生尝试归纳，总结，发言，体会，反思，教师点评汇总.设计意图：归纳提升，加强学习反思，帮助学生养成系统整理知识的习惯，进一步激发学生对数学的
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