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文档简介

第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）一、教学目标1. 描述心脏的结构特点，说明心脏的功能。2. 学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。二、重点难点重点：心脏的结构和功能，难点：心脏结构与功能,通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。三、教学准备自制课件四、导入新课同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗?今天我们一起来学习第三节输送血液的泵心脏。 学生思考五、自主学习，合作探究，（一）心脏的外形1， 展示新鲜的猪的心脏来源:Zxxk.Com提示：观察外形，辨别前后。再用手捏心室壁和心房壁，比较壁的厚薄。请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。2，慧眼识图：学生结合课本第61页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称学生活动：在教师指导下观察，学会辨别心脏的前后，并能分清心脏四腔的大致位置想一想：1 ，心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？ 来源:Zxxk.Com2 ，比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 10 、11分别是何结构？有何作用？3，心脏四个腔之间的关系是怎样的？（同桌之间可相互指认），后找同学介绍右图中1-9的结构名称（多媒体课件展示，教师指导学生小结）（二）心脏的功能 心脏是如何工作的呢？ 指导学生共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，（培养学生的观察能力和语言表达能力）阅读教材62页第二自然段及图4-39同时思考以下问题：1请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？ 2、血液在心脏中能不能倒流？来源:学,科,网Z,X,X,K3、你能描述心脏的工作过程吗？学生活动：（阅读理解）1、同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，并完成结构图填空2、思考回答3、学生互相补充完善4、完成课堂作业（多媒体展示）六、巩固提高只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？（学生讨论作答）七、小结：（先在教师指导下学生自己小结，然后多媒体展示本节课的知识点）八、指导学生完成
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