《我为家乡特产做广告》教学设计.doc

教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级六年级教学形式口语交际教 师成小佩单 位广东省清远市连州市实验小学课题名称我为家乡特产做广告学情分析全日制义务教育语文课程标准(实验稿)要求：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”基于以上的思想，我设计了“我为家乡特产做广告”这一语文实践活动，尝试以宣传家乡连州为活动载体，以写广告词的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、运用用语文，各抒其情、自主表达。教学目标活动目标1激发学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2初步了解广告的特点，学会设计并清楚表述广告语。3发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。4、培养学生的创新能力、语言表达能力及表演等方面的能力。活动准备：1、教师准备：有关家乡连州的特产、风景名胜以及多媒体课件.2、学生准备：搜集自己喜欢的广告语。了解家乡的特产。教学过程一、激情引趣，自由表达1、观看家乡特产图片(片一：展示特产图)师：让我们先来观赏一组图片，看看图片上展示的都是什么？它们的产地在哪？边看边和同桌说一说。2、同学们真是好眼力，图片上展示的都是咱们家乡连州的特产。（板书：家乡的特产）二、初探广告，丰富语言1、献计献策推广家乡著名特产师：家乡有这么多的特产，是我们连州人的骄傲。谁能说说我们家乡的哪些特产最有名气？（学生回答）这些产品不仅是连州的名牌，有的已成为省内龙头产品，还有的更是畅销全国各地，为我们的家乡创造了经济价值，提高了连州的知名度。为什么这些产品能走出连州、畅销全国呢？（生说）师：这些特产能打入全国各地市场与它的推广方式有非常大的关系。我们家乡还有许多特产仍然“默默无闻”，怎样使更多人来了解它并想要购买呢？你有什么金点子吗？ 2、说说生活中经典难忘的广告语1）、师：创作广告进行宣传的方法最可行。那什么样的广告语最能吸引人呢？课前我们通过各种渠道搜集了许多广告，请同学们把自己喜欢的广告语拿出来读一读给同组的同学听听。大家交流下，让我们领略广告的风采。2）、谁愿意把你从电视或报刊杂志上收集的广告展示出来？（生展示广告）3）、师：同学们真不错！搜集了这么多形式不同的广告。老师课前也收集了许多这样的广告语，都是同学们平时比较熟悉的，下面一起来看一看品一品，想想以上广告哪里吸引你！（片2电视广告）刚才同学们看到的是电视广告，还有报刊杂志上也有广告，网络上的广告也是丰富多彩的，你们刚才看到的蓝猫、旺仔牛奶、脑白金之类的用于宣传商品以盈利为目的的广告是商品广告，（片3 广告的 分类：商品广告 ）像我们最后看到的，教育我们节约用水的用作教育宣传的广告叫公益广告（公益广告）3、概括广告语的特点1）、师：刚才你们看到这么多广告最喜欢哪一则广告？（2生说）为什么？（形式新颖）你能模仿一下吗？2）、师：那广告设计者设计如此新颖的广告有什么好处？（生答）能记住广告就能记住产品，下面我们一起来看旺仔牛奶这则广告语，（片4：旺仔广告语）现在旺仔牛奶就在你面前，想想你怎么对它说呢？（生读）你觉得你读得怎样？（读出孩子的喜欢的语气）大家一起读读？再来一次，加上自己的动作。（读得真夸张。广告语读得好也让人牢牢记住）3）、师：你还喜欢哪则广告？你能背背吗？你数数看有多少个字？（语言简洁）4）、师：那怎样用简洁的语言让人很快了解你的产品呢？（特点突出）5）、师：广告语还有什么特点？如果说你买了这个产品和广告说的不一样，如果你买了旺仔牛奶不像广告说的那么好喝。你会怎么想？（生答）所以我们做广告一定要怎样？（真实可信）。老师把刚才大家所说的总结一下，这就是制作广告语的基本要求。大家读读。（片5：制作广告的要求）4了解广告语的形式。 师：好的广告语还要有好的表现形式。教师课件出示几种常见的表现形式：(1)顺口溜；(2)对话；(3)自问自答；(4)套用人们熟悉的歌曲、俗语等。 （片6：广告的表现形式） 师：通过刚才的学习，我们知道了广告语言的秘密：一句成功的广告语配上美妙的声音和精彩的图片就能更吸引人，一则成功的商业广告能让别人记住你的产品来买你的产品，一则成功的公益广告能提高人民的道德素养，丰富人们的精神生活，我们的生活处处有广告。三、自主创新，设计广告（一）、同题广告1、为家乡特产菜心设计广告语1）师：现代生活里，广告显示出了推广产品的强大作用，吸引着消费者的眼球，让人家争相购买。那如果让你们模仿刚才广告语的创作方法，给咱们家乡的特产做广告，（板书：给家乡特产做广告）让大家一听就能记住，就有购买的欲望，你想不想试试？2）师：老师想考考大家；谁知道12月8日连州有个什么节？（菜心节）参加过去年菜心节的同学说说当时的场面。今年我们的农民伯伯种了很多菜心呢。现在想请我们班的同学设计些广告语，让更多的人来买我们的连州菜心。有信心完成任务吗？有两个提示：时间是5分钟，完成后用完整的语言汇报你的创意。开始行动吧！（片7：菜心图.音乐）3、学生展示自己设计的广告语。（二）异题广告1、师：老师相信你们的广告会让更多的来宾把我们连州的菜心带回去，他们的家人亲朋好友都品尝到连州菜心的好味道，而我们连州的农民伯伯口袋的钱包也会鼓鼓的。真是两全其美的好事。我代表那些客人和农民伯伯谢谢大家。师：不过那些客人说只是带菜心回去还不够呢。还想多带点其他的特产回去和家人分享。你们帮他们介绍下，可以吗？那现在就请同学们再当一次广告设计员，以小组为单位，根据家乡特产的特点设计并编排一则广告。你们先研究研究，看看选什么内容，再分工，集体合作，比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳演员奖。（片8：学生制作广告要求）2、学生小组合作，共同完成。 （片9：特产图音乐）3小组内交流，教师巡回指点。 4、汇报表演 1）、师：好，哪个小组准备好了， 2）、小组选派代表上台做汇报表演。 （教师注意对学生的创作及时评价，学生之间评价。）总结谈话：一个小小的广告，撑起一片大市场。我希望同学们这些有创意的特产广告，能让更多的人了解我们家乡的特产，从而扩大家乡特产的知名度，让我们的家乡连州让家乡的特产走出连州走向全国走向全世界。四、课后延伸:通过此次广告语设计大赛，我发现同学们的语言更生动了，表演更自然了，同学们热爱家乡的心情也溢于言表！我们的家乡不仅物产丰富，（片10连州景点展示）而且还拥有悠久的历史文化和许多名胜古迹。现在幻灯片上展示的只是其中的一部分，要想更全面的了解连州，感受家乡秀丽的景色和多彩的人文，下次主题活动我们就向小导游员发起挑战。你们愿意再次接受我的挑战吗？让我们一起努力、期待成功。板书设计我为家乡特产做广告形式新颖 语言简洁特点突出 真实可信作业或预习自我评价新课标强调：“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。”还要求“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”基于以上的思想，我设计了“我为家乡特产做广告”这一语文实践活动，尝试以宣传家乡连州的特产为活动载体，以写广告词的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、运用语文，各抒其情、自主表达。本课的教学过程我分为四个步骤：一是激情引趣，让学生了解我们家乡有那些特产。让学生为家乡这么多的特产而自豪。二是让学生知道产品能打入各地市场与它的推广方式有非常大的关系。让学生初步了解广告的作用和特点。三是创设情境让学生设计广告。先设计了一个同题广告，再要求设计异题广告，并要求小组合作设计广告词然后用不同的形式演绎出来。四是总结延伸。我觉得我这节课能体现三个特点：一是通过综合性的实践学习，改变学生单一知识接受性的活动方式，强调书本知识的学习不是学生获得知识的唯一途径。二是采取小组合作学习的形式