(部编)人教2011课标版一年级上册小学一年级上册《小小的船》.doc

小小的船教学设计司小营小学 曾蓓蓓全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。教学目标：1认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时一、创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是书上的插图。3.师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！所以有位老爷爷把我们看月亮的情景写成了一首诗。题目就是小小的船。4.出示课题小小的船 师范读课文。这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。1.小朋友我们打开书57页看看老爷爷写的这首诗，然后认真的读一读。注意要把每个字读清读准，碰到不认识的字我们应该怎么办呢？（可以读拼音或者问问同学）2.学生共同读课文题目，然后回答问题。“小小的船”是什么样的船？是真的船吗？（出示课文师范读）现在小朋友弄清楚了吗，这小小的船是不是真的船？引导学生回答是月亮。三、品读课文，想象中创新1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。弯弯的月儿是什么样的呢？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的山路、弯弯的镰刀）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。学生在读中感悟语言的美，月儿的可爱。2.放小小的船歌曲，师描述情景，生闭眼想象：老师看出来了，小朋友们很喜欢这首诗对吗？那我们闭上眼睛听老师说：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。3.师生多种形式读好这首诗：引读、表演读等。四、学习生字（出示课件小星星）1.好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！2.（出示课文）师生有感情的共同读课文。五、趣味作业、课外延伸同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（出示课件习题）附：读一读照样子说一说。1 我会说：2 弯弯的月儿 3. 小小的船4 蓝蓝的天空5. 闪闪的星星说话训练：（ ）西 瓜（ ）铅 笔（ ）云 朵（ ）太 阳（ ）苹 果（ ）房 子六 课堂小结：这节课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记下来，背下来。课下看谁先会背好不好？ 小小的船教学设计司小营小学 曾 蓓 蓓小小的船说课稿司小营小学 曾蓓蓓一、说教材小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。二、说教学理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。三、说教学目的1、认知目标：认识8个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。四、说教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。五、说教学过程教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学时间2课时(一)趣味猜谜，激发兴趣。1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(学生猜)。2、你们平时见到的月亮是什么样的?3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。(二)情境导入，入情入境。1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么?亮船就在大海里飘啊飘!同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。2、放歌曲小小的船，让学生到太空去感受一下。(学生可以边听边随着音乐比动作。)3、学生说说听完歌曲后的感受。师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的小小的船。(三)出示课题。1、船字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?2、在船的前面加个小小的，你读一读，你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱)3、那你读给大家听一听。4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。(四)初读课文。(过渡语：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的?轻轻打开课本68面，准备好了吗?先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。)1、听录音机范读。(过渡语：同学们喜欢这首儿歌吗?那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)2、学生自己借助拼音读儿歌。3、挑战读。谁愿意来读读儿歌?(读完其他同学评价。)谁向他(她)挑战。4、齐读儿歌。5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么?(五)课间放松。学生边唱摘星星边跳舞。(六)认读生字。(过渡语;表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。)1、做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。(过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧?)2、开火车读不带拼音的生字卡片。3、学生交流记住生字的方法。4、你能用哪