初二语文月考.doc

初二语文第三次月考试题班级姓名考号一、 古诗文（30分）1默写填空（8分）（1）陆游在十一月四日风雨大作中写自己做梦都想着为国杀敌的诗句是 ， 。（2）答谢中书书中写山高水清的句子是 （3）归园田居中点明主旨的句子是 （4）使至塞上中描写塞外雄浑壮阔的景象的句子是 （5）渡荆门送别中表达作者对家乡留恋的句子是 （6）游山西村中蕴含着深刻的生活哲理的句子是 （7）自古逢秋悲寂寥 （8）好峰随处改， 2 选择（6分）（1）下列作品、出处、作家、朝代搭配不正确的是（ ）A归园田居陶渊明集陶渊明东晋B渡荆门送别李太白全集李白唐朝C游山西村剑南诗稿陆游北宋D记承天寺夜游东坡志林苏轼北宋（2）下列句子没有通假字的一项是（ ）A两岸连山，略无阙处B荡胸生曾云，决眦入归鸟C萧关逢侯骑，督护在燕然D便要还家（3）对下列加点的字解释不正确的是（ ）A带月荷锄归 扛着B念无与为乐者 考虑C夕日欲颓，沉鳞竞跃 坠落 D但少闲人如吾两人者耳 但是3阅读（16分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则 ，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（三峡）1、本文的作者是 ，他是 (朝代)著名的地理学家。（2分）2、按课文在空格处填空。（2分）3、解释下列加粗加点的字词：（4分）不见曦月 至于夏水襄陵 不以疾也 沿溯阻绝 4、翻译“两岸连山，略无阙处。”（2分） 5、“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”和李白的早发白帝城中“ ， ”意境相同。（2分）6、“清荣峻茂”一句所写的对象依次是： 、 、 、 。你能用你的笔生动地描写“清荣峻茂”的景象吗？（限50字以内）（4分） 班级姓名考号二 现代文阅读（一）苏州园林选段（14分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上。眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们将就亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个心口里想着口头说着“如在图画中”的。 游览苏州园林必然会注意到画墙和廊子。由墙壁隔着，又廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小的范围局部看，也能得到美的享受。1 概括第一段文字的内容（2分） 2 第二段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是 “不隔”指的是 ，“界” “未界” （4分）3 第一段中的哪一句话与第二段内容相呼应？在文中用横线画出来。（1分）4 第三段运用了哪种说明方法，具体说明了苏州园林的什么特征？ 5 文中的加点的“补”字有什么作用？（2分） 6 为了增加景致的深度，设计者们用了哪些方法？（2分） （二）大自然的语言选段（14分）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1解释加点的词意（2分）销声匿迹周而复始2 第一段描写自然现象的顺序是 （2分）。 3 第一段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？（2分） 4 第二段文字主要用了什么说明方法？说明了什么道理？（3分） 班级姓名考号5“阿公阿婆，割麦插禾”的“禾”指的是什么？（2分） 6课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想，本段中有没有“大自然的语言”？试举一例。（2 分