(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《陈太丘与友期行》 (2).docx

课题：陈太丘与友期学习目标 1、积累常用文言词语，全面正确评价人物 2、培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，学习中华民族优秀文化 3、了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德 学习重点 1课文的朗读、背诵 2文言词语的积累 3把握人物性格，全面正确评价人物 学习难点 1自主阅读文言文，自行提出并解决问题 2感悟守信、有礼等美德的现实意义，反思自身日常行为 教学媒体：课件教学方法：六化六环教学法一、前测补救 ：4分在进入新课之前，咱们来做一个讲故事比赛，好吗？(教师在投影上出示曹冲称象、司马光砸缸救人三个故事的题目)投影上的故事相信大家在小学的时候已经学过，你们两组中讲得好的那一组就可以在这周的排行榜上加上10分。现在给一分钟的时间大家准备一下。 同学们，其实像曹冲、司马光这样聪明的中国古代少年还有很多很多，今天老师再向大家介绍一位像他们那样聪明的少年，下面，我们大家一起来认识他，和他交个朋友，好吗？他，就是我们今天要学习的课文陈太丘与友期中的小元方。 二、明确目标:1分齐读，指生复述三、完成目标：25分（一）自主学习、熟读悟趣 ：1（听一听）教师范读学生边听边找应注意读音的字词，清除字词障碍 2（想一想）学生自由朗读，整体感知课文思考：课文写了哪几个主要人物？课文用什么描写方法来描写人物？（语言描写）想一想人物的对话应该怎样读？ 3（试一试）学生找出人物对话的语句并随意模仿文中人物语气自由朗读文中人物对话 4（品一品）CAI课件：播放课文Flash动画、朗读录音，帮助学生把握朗读语气并初步理解课文大意 5（读一读）学生有感情的齐声朗读课文教师再次点拨、正音 （二）、合作探究、精读解趣 ：1学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不了的问题派代表写在黑板上（教师指导学生提出好问题） 2全班一起先解决黑板上字、词、句等有关疏通文意的问题 3课件显示本课重点文言词语，教师适当拓展，学生掌握并积累 期：约定君：您，有礼貌的称呼对方 委：舍弃尊君：对别人父亲的尊称 去：离开家君：对人谦称自己的父亲 4学生用自己的话讲述课文里的故事，检查学生是否理解全文大意 5小组再次探究、解决课件显示的问题（大致与黑板上剩下的问题类似，均为理解性的问题） 课件显示：a.假如你是陈太丘，会先走吗？为什么？ b.元方共指出友人的哪两个错误？ c.元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法 d.友人是个怎样的人？元方是个怎样的人？ 小组派代表选自己喜欢的问题发表看法 四、达标检测：10分1学生联系生活实际讨论、交流学习课文后的感悟、收获、启示，并反思自己日常行为有无做到守信、有礼 2课件显示教师赠送的有关守信、有礼的名言，学生诵读、默记 a、言必行，行必果孔子 b、青少年从小要培养有礼的良好习惯约翰.克洛 五、回顾重点：4分 1师生讨论背诵古文的方法 课件显示背诵方法：a.在熟读的基础上背诵 b.抓关键句子背：客问元方答曰 友人便怒元方曰 c.按叙事线索背：期日中不至舍去乃至（门外戏）引之（入门不顾） 2教师按背诵方法带学生背诵 3学生按方法自由背诵全文 4集体背诵全文 5学生自荐背诵全文，检验是否活学活背 六、作业布置：1分 1课件显示教师推荐的其他聪明少年的故事题目，引导学生阅读课外书籍 故事推荐：曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸、少年宰相甘罗 2课件显示读书笔记，引导学生课后小