高三生物复习之图表题系列课件生物图表题装置图.ppt

生物图表题 之 装置图 1 右图所示的两盆相似植物被完全密封 甲不透光 乙可透光 其余条件均相同 在较强光照两小时后 其结果最可能是a 甲植物增重 装置内气体的量减少b 乙植物增重 装置内气体的量减少c 甲植物减轻 装置内气体的量不变d 乙植物减轻 装置内气体的量不变 c 2 图2表示研究nahco3溶液浓度影响光合作用速率的实验 下列说法错误的是 图2a 将整个装置放在光下 毛细管内的红色液滴会向左移动b 将整个装置置于暗室 一段时间后检查红色液滴是否移动 可以证明光是光合作用的必要条件c 当nahco3溶液浓度不变时 在b内加入少量蠕虫 对红色液滴移动不产生明显影响d 为使对照更具说服力 应将伊尔藻置于蒸馏水中 不含nahco3 的烧杯中 c 3 图3是一个有隔水槽 在中隔的中间有一小孔 小孔处用半透膜 葡萄糖不能通过 将两槽完全隔开 左槽中装有麦芽糖溶液 右槽中装有蔗糖溶液 两侧的液面等高 蔗糖溶液和麦芽糖溶液的物质的量相等 然后在左右槽中各加入等量的麦芽糖酶液 下面是一些关于这个实验的叙述 其中错误的是 图3a 左槽液面上升b 利用了酶的专一性c 利用了酶的高效性d 利用了酶的催化特性 c 4 在科学研究中常用呼吸商 rq 表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同 测定发芽种子呼吸商的装置如下图 关闭活塞 在25 下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离 设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y mm x和y值反映了容器内气体体积的减少 请回答 1 装置1的小瓶中加入naoh溶液的目的是 2 x代表值 y代表值 3 若测得x 200 mm y 30 mm 则该发芽种子的呼吸商是 4 若要测定已长出一片真叶幼苗的rq值 则应将该装置放于何种条件下进行 为什么 5 为使测得的x和y值更精确 还应再设置一对照装置 对照装置的容器和小瓶中应分别放入 设对照的目的是 解析 本题以呼吸作用为切入点 主要考查对实验装置的观察和理解 同时考查获取新知识的能力 在审题过程中学生一方面要接受关于 呼吸商 的知识 另一方面要通过细心看图 联系题干文字说明 联系课本知识 分析装置中各部件的作用 特别是测量部件和两装置不同的部件 从而明确实验的原理和方法 本实验的原理是 种子呼吸作用吸收氧放出二氧化碳 装置1释放的二氧化碳被naoh溶液吸收 吸收氧的体积 x 则可通过着色液移动直接测出 装置2试管中为蒸馏水 其气体体积的减小代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 y 通过着色液移动测出 1 吸收呼吸产生的二氧化碳 2 消耗氧的体积 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 3 0 85 4 黑暗 避免因幼苗进行光合作用 干扰呼吸作用的气体量的变化 5 死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置1和2内因物理因素 或非生物因素 引起的容积变化 5 下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置 开始时锥形瓶中装满了质量分数为2 的蔗糖溶液 并在其中加入了适量的酵母菌 发酵过程中液体会进入移液管 并从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量 表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据 单位 ml 1 表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的的量 2 20 时酵母菌蔗糖液产生co2的平均速率是ml min 3 最有利于酵母菌发酵的温度是 在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量 多或少 可能的原因是 4 实验中小液滴移动的方向是向 理由是 5 根据实验结果可以得出的结论是 6 根据表中数据 三角瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需 分钟 绘出35 时 酒精浓度随时间的变化曲线 1 co2 2 0 9 3 35 少蔗糖被消耗了 4 酵母菌无氧呼吸产生co2 增大了三角瓶中气体压力 5 在一定温度范围内 随着温度的升高 发酵作用增强 超过这一范围 发酵减弱 6 4 5 见右图 6 下图是用蒸腾计测定植物吸水和蒸腾速率的实验装置 1 装置建成后 测定时间为20h 实验前后数字天平上的整个实验装置重量分别为346 2g和339 8g 刻度玻璃管读数分别为5 6cm3和13 8cm3 则枝条平均吸水速率为g h 1 枝条平均蒸腾速率为g h 1 2 若在此装置的基础上进一步研究光照强度与植物蒸腾失水速率的关系 实验结果如图所示 根据图示实验装置 如何建立本实验的对照组 用文字说明 对照组有何意义 请指出实验过程中应控制恒定不变的环境因素是 指出一项即可 为什么说图示实验结果表明 实验过程中环境条件的恒定性控制得很好 每一次在给定的光照条件下测定时 要等装置建成15min后再进行的理由是 在实验给定的温度条件下 实验植物气孔完全开放的最小光照强度是 1 0 410 32 2 与图中装置相似 只是用一个塑料管 管壁带有很多小孔 直径与枝条的茎相同 顶端封闭 代替图中的枝条 可以通过对照实验论证 植物失水是否包括非生命过程的蒸发和生命过程的蒸腾作用 这一实验假说 可以通过对照组的实验结果来随时调控环境因素的恒定性 即用对照组来监控实验组所处的环境条件是否恒定不变 温度 湿度 风速等 因为对照组的气体蒸发量一定是稳定不变的 让植物有充足的时间适应给定的光照条件 避免其它光照条件的影响 使实验更准确 30klux 7 下图是某生命科学研究院利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验 请认真读图并问答下列各题 1 实验装置a中的玉米种子 在萌发成为绿色幼苗的过程中 其代谢类型 营养方式 发生了本质性的变化 这就是 玉米的根系自始至终保持着的吸水方式是 2 取b株幼苗的茎尖进行组织培养 图b c 发育成植株d 取其花药进行离体培养 幼苗经秋水仙素处理门如 图e f 又发育成为f植株 从生殖方式上分析 b d和e f分别属于 生殖 从细胞分裂方式上分析 b d e f过程中分别发生了 分裂 从遗传特点上分析 d和f性状表现的特点是 3 是将纯种黄色玉米种子搭载 神州x号 飞船进行失重和宇宙射线处理 是从太空返回的玉米种子种