孔洞与分段的意味.doc

光 影 的 交 响教 案 【教材分析】本课是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型。本课重点引导学生初步把握明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。教材通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关联，加深学生对于明暗造型审美价值的本质认识，借助简化的明暗技巧练习方式，帮助学生掌握简单的明暗造型技巧。【教学目标】1知识目标：使学生掌握明暗表现的基础知识，初步理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。2技能目标：让学生能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。3情感目标：使学生以审美之心看待世界，看待生活，使学生热爱生活、热爱大自然。【教学重点】理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。【教学难点】能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。【教学准备】教具：立方体，多媒体课件。学具：铅笔、橡皮【教学过程】一、 创设情境，导入新课1师：今天天气晴朗，老师忍不住想要去室外拥抱阳光。不过在这之前，我先要带着同学们在教室里欣赏大自然。大屏幕上会出现一组风景视屏，请同学们用眼睛去看，用耳朵去听，感受一下这瑰丽的大自然。学生安静欣赏，逐渐被风景吸引。师：同学们，大自然在光影的交织掩映下，演奏出一首首生命的交响曲，时而像黄河一样波澜壮阔，时而像林间小溪一样端庄秀丽，仿佛一支支光影的交响。今天我们就来聆听这首光影的交响。（板书课题光影的交响）2师：大家请看，这里有一个圆形。老师要对它作一个小把戏，请同学们注意看，然后说说老师做了什么把戏，圆形发生了什么变化。（多媒体展示一个平面的圆形，加上阴影后变成球体）生：因为有了阴影，圆变成球体了。师：原本平面的圆有了阴影，就变成立体的了。在光源照射下，圆上面产生了阴影，因为阴影的作用就变得像立体的一般。这就是光影的黑白灰变化所能带来的神奇的效果。二、 音画共赏，色调情感。1欣赏与分析师：老师这里有三幅风景照，我分别把他们变成黑白。请大家说说画面中黑白灰色调哪一个是主体。（分别出示雪景、日暮、晨雾三幅风景照）生一一对应回答。师：大家的眼神真棒，都回答正确了。再看一遍这三幅风景照，结合音乐听听，将“活泼、明快”、“厚重、跳跃”、“朦胧、含蓄”这三组描述视觉感受的词语和图片一一对应。生逐一选出对应的词语。师：经过这样的比对，我们发现一个规律：（1）当画面中白色偏多时，画面情感显得活泼、明快（2）当画面中黑色偏多时，画面情感显得厚重、跳跃（3）当画面中灰色偏多时，画面情感显得朦胧、含蓄2师：同学们发现了一个伟大的规律。那么为什么会产生不同的影调呢？和光有什么关系吗？原来，产生不同影调的原因有光的方向、光的强弱。当画面中的景物是顺光照射，它呈现的色调就以白色为主，情感就活泼明快；逆光照射的景物，呈现的色调以黑色为主，画面厚重跳跃。而当光线照射强烈时，景物轮廓就会比较清晰，光线弱时，景物就会显得很朦胧。3小结：光影赋予了物体以形体，也赋予了画面以情感，如果说风景是一支交响曲，那风景中光影的黑白灰色调就是交响曲的韵律和节奏。（板书：黑白灰韵律和节奏）三、分析作品，归纳概括师：在美术作品中，对光影中的景物进行概括与归纳，会使得画面变得简洁和美观。怎样概括归纳呢？1韵律主线师：大家看看这幅沙漠彩照。我们说过风景的光影是交响曲的韵律和节奏，所以我们在归纳时，先要寻找韵律主线。我们得到一条沿着沙丘的脊线产生的韵律主线。这条线产生的原因是什么呢？（出示沙漠彩照与韵律主线）生：光与影。师：在光照的作用下，沙丘沿着脊线分成了受光面与背光面，在区分这两个部分的时候，韵律主线就产生了。在韵律主线两侧，分别是亮部和暗部。在暗部中我们观察发现，有颜色较深的部分，也有颜色较浅的部分。较浅的那部分我们称它为灰部。在黑白的画面中，暗部、亮部、灰部分别就是画面的黑、白、灰三大色调。明确了这样的概念之后，我们可以用单色画笔简单地概括出景物的明暗造型。2点、线、面师：看看一下几这幅作品，请大家仔细看看，除了韵律主线之外，还有什么呢？生：大大小小的圆。师：这些大大小小的圆成为点、面，它们分别表示画面中大大小小的色块。这幅作品在归纳中，先找到韵律主线，再找到主要的色块，分别用线、点、面来简化表示。3小结：在交响曲之中，色块与主线就像节拍一样，使曲子跌宕起伏，有条有理。（板书：色块、主线节拍）四、几何图形的亮灰暗分析。1、圆球体；2、多面体五、 空气透视，寻找规律师：同学们现在学会简单地归纳明暗造型了，那么在一幅风景画中，还有什么奥秘呢？1寻找规律师：请同学们看看这几张风景照，寻找一下它们之间共有的规律。提示关键字：远、近（出示三幅由远到近的风景照）生：近大远小。师：回答正确！再看一下另外几张作品，再找找其他的规律。关键字还是近、远。生：近处清晰远处模糊。师：完全正确。近处清晰远处模糊又叫“近实远虚”。近处的事物很实，轮廓清楚、对比鲜明，而远处的事物相对模糊，对比较弱，给人一种虚化的感觉。2总结近大远小、近实远虚合