英语人教版七年级上册九年级名词专题复习教案.doc

九年级复习课教案 专题一 名词第一课时一、说教材1.教材所处的地位和作用：本节复习课的内容在人教版七年级上册第二单元和第六单元所学过。本节内容是在中考题型第四部分写作里的根据所给单词的适当形式填空里占一定地位。以及为后面不可数名词和名词所有格的复习打下基础。2.教学目标：（1）知识与技能目标：复习名词的概念、分类，掌握可数名词变复数的变化规则和名词词组变复数的情况。（2）过程与方法目标：采用引导探究法，讲授法和小组合作学习的方法来复习巩固可数名词变复数的变化规则和名词词组变复数的情况。（3）情感态度与价值观目标：通过小组合作归纳总结变化规则，从而更好的培养他们的团队合作意识，互帮互助的精神。3.教学重点和难点： （1）重点：名词即表示人或物名称的词。名词的分类, 可数名词变复数的变化规则 （2）难点：通过总结可数名词变复数的变化规则，来完成相应的题型。名词词组变复数的情况。二、说教法 本节复习课我始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用导学案并小组合作讨论基础上，运用问题解决式教法，师生互动，课堂讨论演练法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。三、 学情分析（说学法）对于初三年级的学生们来说，在第一轮课本复习的时候，已经在人教版七年级上册第二单元和第六单元就学过可数名词变复数的变化规则的运用和习题演练，许多学生出现知识遗忘，所以全面系统的去讲述该知识点；采用小组合作竞争的教学方法，让学生广泛的积极主动参与学习，激发学生兴趣，有效地培养学生能力。四、教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingStep 2 Presentation一、 1.本课时复习安排，名词的概念（板书）和名词的分类2.Play a game “ Call a name Say a noun ”3.考一考 让学生们写出对下列单词的复数形式，通过课前预习来完成。并请学生回答一一核对答案。1.pen _ 2.kite_ 3.flower_4.class_ 5.fox_ 6.baby_7.library _ 8.monkey _ 9.boy_10.radio_ 11. hero_ 12.wolf _4.分7个小组总结可数名词变化规则并写在相应的纸上，然后呈现他们讨论的结果并进行评比。边呈现他们的成果再加上我的补充说明来加深对知识点印象。 二、 可数名词变复数的规则 1.规则名词的复数形式 1）一般情况加-s 2）以s,x,ch,sh结尾的-es 3）以辅音字母+y结尾的变y为i再加-es 4）以f/fe结尾的变f或fe为v再加-es 5）以o结尾的有两种，有生命力的加-es 如：potato/tomato/hero 无生命力的加-s 如：photo/piano/kilo/radio/zooStep 3 Practice 直击中考 习题演练，根据括号里面所给单词的适当形式填空。10题请各组志愿者竞争抢答来完成这项任务。Step 4 Presentation2.不规则名词复数形式 (1)改变部分字母： woman- women 妇女，man- men男人，policeman-policemen 警察，child-children孩子，,foot-feet脚,tooth-teeth 牙, goose- geese 鹅 (2)特殊变化 mouse-mice老鼠 (3)词尾加-ren child- children (4)单、复数同形： Chinese中国人，Japanese日本人,sheep绵羊,deer鹿,fish鱼名词词组变复数情况:两个名词组成的名词词组常在最后一个名词后加-s。 如： girl students boy students twin sisters apple trees但如果前面一个名词是man或woman时前后两个名词都要变复数。 如：woman doctor women doctors man teacher men teachersStep 5 Practice 直击中考 习题演练，根据括号里面所给单词的适当形式填空。5题（每组1题来完成）以及测一测5题选择题来巩固练习知识点，检查学生们掌握的程度。Step 6 Summary请全班同学共同回顾今天所复习的知识点。1、名词的概念和分类;2、可数名词变复数的规则变化;3、可数名词变复数的不规则情况;4、名词词组变复数情况Step 7 Homework 1、熟记可数名词变复数的规则，完成风向标里相应练习。 2、预习不可数名词和名词所有格的内容。六、Blackboard Design九年级复习课专题一 名词第一课时概念：名词即表示人或物名称的词。教后反思： 本节复习课所复习的内容安排多了一些，时间把握不好，在考一考练习中核对答案用时过多，前松后紧导致紧张的情绪而没有完成名词词组变复数的情况和相应练习，总结。随机应变的能力有待提升。在遇到难一点的练习中，一些学困生习惯于当观众，只听不说，或者说根本听不懂，而我也忽略了他们。学生的参与度还不