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北师大版2019-2020学年八年级上学期物理第一次月考试卷(10)一、 单选题 (共13题;共26分)1. (2分)(2016泰安)关于物理实验的测量,下列说法正确的是( )A . 弹簧测力计必须竖直使用B . 长度测量结果的倒数第一位代表所用刻度尺的分度值C . 如果砝码磨损,会使托盘天平测量的结果偏小D . 在“测量平均速度”实验中,斜面的坡度要小2. (2分)下列有关误差的说法中,不正确的是 ( ) A . 即使认真测量也会有误差B . 误差是未遵守操作规则引起的C . 选用准确程度高的刻度尺测量也会有误差D . 多次测量可以减小误差3. (2分)在行驶的列车上,妈妈叫小孩“别乱跑”,这个“别乱跑”的参照物是( )A . 铁路边的树木B . 远处的房屋C . 车厢里的流动服务D . 小孩子的座位4. (2分)某物体做匀速直线运动,由速度公式v=s/t可知 ( )A . 在时间一定时,速度与路程成正比B . 速度与时间成反比C . 路程与时间成正比D . 速度较大的物体一定比速度较小的物体通过的路程长 5. (2分)课外活动时,小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练在某次训练中,他们通过的路程和时间变化的图象如图所示,则下列说法正确的是( ) A . 两人都做匀速直线运动B . 两人都不是做匀速直线运动C . 前2s内,小华跑较快D . 全程中,小华的平均速度大于小明的平均速度6. (2分)如图所示,用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动,使物体以相等速度移动相同的距离。所用拉力分别是F1、F2、F3 , 这三个力的作用点移动距离分别是s1、s2、s3 , 移动速度分别为v1、v2、v3 , 不计滑轮摩擦,则( )A . F1:F2:F3=2:1:4 s1:s2:s3=2:1:4B . F1:F2:F3=4:1:2 s1:s2:s3=2:4:1C . F1:F2:F3=2:4:1 V1:V2:V3=2:1:4D . F1:F2:F3=2:1:4 V1:V2:V3=2:4:17. (2分)甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图像如图所示,由图像可知( )A . 两物体在0一10s内都做匀速运动,且v甲v乙B . 两物体在15一20 s内都做匀速运动,且v甲v乙C . 两物体在20 s末相遇,且0一15 s内通过的路程相等D . 两物体在20 s末相遇,且0一20 s内通过的路程相等8. (2分)匀速直线运动的甲、乙两辆小汽车,它们通过的路程之比为3:1,所用时间之比是3:2,则它们的速度之比是( ) A . 1:2B . 2:1C . 2:9D . 9:29. (2分)我们生活在声的海洋中关于声音,下列说法中正确的是( )A . 只要物体振动,我们就能听到声音B . 一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也一定停止C . 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D . 声音在空气中的传播速度一定是340m/s10. (2分)交通部门常用测速仪来检测车速测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号,再根据两次信号的时间差,测出车速,如图甲 。某次测速中,测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示,x表示超声波与测速仪之间的距离 。则下列说法中错误的是(假设超声波的速度为340m/s,且声速与车速均保持不变)( )A . 汽车收到第一次信号时,距测速仪204mB . 汽车收到第二次信号时,距测速仪68mC . 汽车的速度约为 26.15 m/sD . 汽车两次收到信号的时间差为1.3s11. (2分)下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( ) 蝙蝠靠超声波发现昆虫A . 倒车雷达B . 超声波清洗机C . 真空罩中的闹钟D . 12. (2分)下列选项中,可以体现出“声能传递能量”这一性质的是( )A . 用超声波检测锅炉是否有裂痕B . 利用声呐来探测鱼群C . 用超声波清洗物体D . 汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物13. (2分)如图所示,与图中情景相关的说法中正确的是( ) A . 动物之间可以通过声音传递信息 B . 控制公路噪声的唯一途径是减少鸣笛 C . 海豚只能接受超声波 D . 交响乐队中所有乐器音色完全相同 二、 填空题 (共12题;共37分)14. (1分)在校运动会,甲、乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑,他们的参赛成绩如表所示,裁判最终得出丁同学是第一,他所用的方法是_初中男子甲组100米成绩参赛者甲乙丙丁成绩1361414713415. (2分)图中物块的长度是_ 该物块在1分钟的时间内通过了6m的距离,则该物块的平均速度为_ 。16. (4分)(1)物体的宽度是_cm;(2)停表的读数是_s;(3)体温计的读数是_;(4)温度计的示数是_17. (3分)判断物体运动还是静止,首先应先选取_。加油机给战斗机加油时,以加油机为参照物,战斗机是_的,以地面为参照物,战斗机是_(选填“静止”或“运动”)。 18. (2分)某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙,从同一路口同时向东匀速行驶它们的路程随时间变化的图像如图所示,则运行2min后,甲车相对于乙车向_方向行驶,两车相距_m。19. (4分)某小组同学分别测出了甲、乙两电动小车做直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程时间图象,如图所示(1)观察图a可知,甲车在做_直线运动甲车通过0.6m路程所用的时间为_s;(2)观察图b可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为_m;(3)比较图a、b可知,甲车的速度_乙车的速度(填“大于”“小于”或“等于”)20. (3分)如图中测出物体的长度是_cm;如图中秒表的读数为_min_s。21. (5分)如图甲,在筷子上捆一些棉花,做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。哨音是由管内空气柱_产生,通过_传入人耳的,上下推拉“活塞”,声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)发生改变。下图乙是禁止鸣笛的标志,这是在_减弱噪声,人们确认鸣笛声是根据笛声的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)识别。 22. (2分)电闪雷鸣时,我们总是先看到闪电后听到雷声,说明光速比声速_(填“大”或“小”);一块太空岩石撞击月球,天文学家可借助_(填“显微镜”或“望远镜”),观察到撞击时产生的明亮闪光 。23. (7分)声音可分为乐音和_,其中乐音的三要素是_、_和_。有个同学在教室外讲话我们能听出是谁是根据_,女同学说话“尖细”,其中“尖”是指_,“细”是指_。24. (2分)图甲、乙是两种声音的波形图,从图形可知:_图是乐音的波形,_图是噪声的波形。25. (2分)科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4s收到回波信号,海洋中该处的深度是_m(声音在海水中传播的速度是1500m/s);这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离,其原因是_. 三、 实验题 (共4题;共15分)26. (3分)小刚利用如图所示的装置,进行“测量小车运动的平均速度”实验,在实验过程中记录了如下数据,请根据所给数据完成下列问题: 小车的位置ABCDEF距A点距离/cm020406080100小车运动时间/s059121415(1)该实验依据的原理是_; (2)小车从B点运动到F点的平均速度是_cm/s。 (3)通过比较,小车在AC段的平均速度_(选填“大于”“小于”或“等于”)DF段的平均速度。 27. (7分)为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:(1)将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音看现象,从而得出了声音的_与振动_有关。 (2)保持钢尺伸出长度不变,用大小_(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与_有关。 (3)把b步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的_不同。 (4)以上探究方法叫_。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_。A蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系B用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开C琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系28. (2分)如图是小亮在“长度的测量”实验中:甲 乙(1)图甲中圆的直径是_cm (2)一条纸带厚薄均匀,他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环 中,如图乙所示,纸带环绕了 n 圈,则纸带厚度是_(用测量量和已知量表示)。 29. (3分)男低音歌唱家高声歌唱时女高音歌唱家轻声伴唱,“男低音”与“女高音”相比较,“男低音的响度”_(填“大”或“小”),“女高音”的音调_(填“高”或“低”)能辨别男女声音的不同是依靠_不同(填声音特性)来判断四、 计算题 (共2题;共25分)30. (15分)某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶,表为他乘车到达目的地时的车费发票的部分内容。求: TAXI车费发票车号码 沪A8888日期 2014328上车 10:00下车 10:10单价 2.40元里程 6.0km金额 18.00元(1)出租车行驶的时间为多少? (2)出租车行驶的速度为多少? (3)若出租车以此速度匀速行驶半小时,则所通过的路程是多少? 31. (10分)如图所示是小明乘坐出租车后获得的车费发票,车票上显示了一些数据,试根据其中的有关数据回答下列问题:(1)出租车行驶的平均速度是多少? (2)由于受到雨淋,车票上金额一项已无法看清,小明在出租车的车门上看到如下消息:起步价7元,限2km,按起步价加上超过的里程以¥2.60元/千米收费根据这些消息,车票的金额应该为多少元?(保留到0.1元)第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共13题;共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1

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