小学数学人教2011课标版二年级用７、８、９的乘法口诀求商.docx

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计洪湖市万全镇中心学校 刘明教学内容：人教版二年级数学下册教材第3739页教学目标：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2、学生会用迁移的方法学习新知。3、培养学生合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教具学具：算式卡、多媒体课件教学设计：一、复习铺垫，温故知新师：同学们，你们喜欢读儿歌吗？老师带来了两首儿歌，我们一起用学过的乘法口诀来读一读，出示课件小朋友儿歌、螃蟹歌。学生以开火车的形式，依次读出儿歌。师：谁能说一说这些儿歌，分别运用了几的乘法口诀？生：7和8的乘法口诀。师：请同学们背诵9的乘法口诀。学生齐背9的乘法口诀。师：老师发现你们的乘法口诀背的熟练，应用的也不错。二、创设情景，导入新课师：快乐的“六一”儿童节就要到了，为了准备这个属于我们小朋友的自己的节日，二（一）班的同学们都忙坏了，瞧！他们在干什么呢？（出示课本37页情景图）三、探究新知，解决问题1、师：同学们仔细观察，三个小组的小朋友分别在干什么呢？生1：他们在做彩旗。生2：有的同学在折星星，有的同学在准备心形气球。师：同学们观察的真仔细，这些同学在忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室，请看大屏幕，你们能从图中发现哪些数学信息？（课件依次出现信息，学生读）2、理解数学信息，小组合作解决问题师：我们先看例1的主题图片，在这里，同学们可以提出什么数学问题？（1）学生观察后提问：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？（2）引导学生列式并板书：板书：568=（3）组织学习师：想一想568等于几呢？你是怎样想出商的？汇报交流：计算568时，想：七八五十六，所以568的商是7师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几。那么商就是几。这个算式中缺了7，所以商就是（七）板书口诀：（七）八五十六（4）变换一个条件：如果要是挂成7行呢？生：567=8，想：因为七八五十六，所以567的商就是8板书：七（八）五十六师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？生：它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。师：同学们说的真好，今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商。板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商。3、组织学生解决第二、三小组同学的问题，同桌讨论完后汇报交流。师：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？生：同学们做了49颗五角星，分给7个小组，每组分多少个？师：这个问题你是怎样解决的？自己算一算。生：497=7，想：七七四十九。商是7.平均每组7颗星。师：第三组的同学提供了什么信息？大家想一想能提出什么数学问题？生：我们带来27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？师：请你们独立解决这个问题。生：279=3，想：三九二十七。算式中缺3，所以商是34、归纳小结师：我们在计算除法算式时，先看看，除数是几，就想几的乘法口诀。为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想乘法。口诀缺啥，就商啥。四、巩固练习，熟练掌握1、小猪吹泡泡。生：小猪看见二（1）班的同学把教师布置的这么漂亮，高兴地吹起了泡泡。可是在泡泡爆破之前能不能快速的算出得数，就看同学们的了。生：依据课件出示的泡泡，在练习本上快速写出每个泡泡上除法算式的得数，最后全班一起大声说出得数。师：点击泡泡，泡泡爆破。2、根据口诀说算式师：通过学习我们知道用一句乘法口诀在一般情况下可以写出两道除法算式，出示卡片，请同学们说出除法算式：一九得九、四七二十八、二八十六、八八六十四、五九四十五、八九七十二、六八四十八、一七得七、五七三十五。生：依据卡片上的口诀，学生很快说出两道除法算式，八八六十四时，只能写出一道除法算式：648=83、猜一猜：水果后面藏着几。课件出示：课本38页“做一做”第2题师：老师想考考你们的判断能力，猜一猜5=35 6=42 497=328= 248= 8=64生：学生在答题卡上填写，然后汇报。4、游戏：小鸟回家师：小鸟也来观看二（1）班的同学布置的教室，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（分别出示：7号、8号、9号房子）师：你们依据小鸟口中的算式卡片，判断它们分别住几号房子，比如：405=8，这只小鸟住8号房子，就把小鸟贴在对应的房子下面。生：根据每只小鸟叼着的算式卡片，学生上台来演示。五：全课总结，质疑问难师：说说通过今天的学习，你们有什么收获？师：这节课我们进一步学会了用7、8、9的乘法口诀求商，我相信大