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文档简介

区分混合运算顺序 二年级 数学 瞿水妹教学内容：区分加减、乘除混合运算的顺序。教学目标：1、 让学生理解混合运算的顺序。2、 掌握混合运算顺序，并能快速解答混合算式。3、 培养学生对学习数学的兴趣和想象力。教学重难点：1、 理解混合运算顺序。2、 掌握混合运算顺序。教学方法：情境教学法，讲授法。教学过程：一、 情境导入今天我们来听一个故事，两家人的故事（幻灯片1）。那么这两家人是谁呢？让我们一起去听听这个故事吧！（播放课件幻灯片2）二、 教学过程1、 第一个故事（乘除同级运算）有一天，乘除邀请很多数字朋友来家里玩。他们在一起排排队。请同学们帮帮他们，让他们可以进乘除的家里玩。（幻灯片3）我们来看看乘除一家人邀请了那些数字朋友呢？那么大家想想他们应该怎么进家里呢？是非常有秩序的、还是乱哄哄的挤进去呢？我们一起来看看。1262 486 x 2 2 x 9 3 3 x 3 x 9（说出计算顺序，并计算出来）四位同学上台练习，教师指导。2、第二个故事（加减同级运算）这天，加减也邀请很多数字朋友来家里玩。他们在一起排排队。请同学们帮帮他们，让他们可以进加减的家里玩。我们来看看加减一家人邀请了那些数字朋友呢？那么大家想想他们应该怎么进家里呢？是非常有秩序的、还是乱哄哄的挤进去呢？我们一起来看看。12+16 - 8 48 - 6 22 70 20 +15 46+20+21（说出计算顺序，并计算出来）3、第三个故事（两级运算）这两家人每次和数字排队，都是按顺序（从左往右）来。他们两家人好有礼貌。有一天。加减和乘除他们在蛋糕店相遇了，在排队买蛋糕的时候，减插队了，插在了除的前面，除很生气。说“你为什么要插队”，加回答说：“因为我比较强大”。除说：“我比你强大”。他们一直在争吵。这时候，加和乘来了，还有好多的数字也在旁边看着。加和乘同时说“我们要有礼貌”。他们不听还一直在吵。数字老大来了非常生气的说“减，除，你们谁一开始站在后面，谁现在就站后面去，马上”减看数字老大生气了。于是说“是我在后面。”从此以后，每次加减一家人碰见乘除一家人，都要让乘除一家人先。459-2 12+6 x 3 74-5 x 6 30+155（说出计算顺序，并计算出来）四位同学上台练习，教师指导。4、 第四个故事（小括号）有一天，加减和乘除在愉快的玩耍，来了一个神秘的小伙伴，这个小伙伴说，“我可以让加减比乘除先计算”。加减和乘除都很惊讶。于是这个神秘的小伙伴就做给他们看。（40+12） 6 （6 x 5）+26 5 x （45-40） 15 （24 - 21）（说出计算顺序，并计算出来）大家知道那个神秘的小伙伴是谁了吗？（小括号）三、总结在只有加减，乘除的算式中，按从左到右的顺序计算。在有
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