物理人教版九年级全册第十五章 串联和并联教学设计.doc

第十五章 电流和电路第三节 串联和并联 教学目标：1. 知道串联电路和并联电路的特点。2. 会读、会画简单的电路图。3. 能连接简单的串联电路和并联电路。4. 知道生活、生产中采用简单的串联和并联电路的实例。 教学重点：识别和连接串联电路和并联电路。 教学难点：实物图和电路图的转化。 教学准备：干电池若干节、小灯泡若干个、小开关若干个、导线若干条。 教学方法：观察、比较、合作探究。 学情分析：本节内容是上节电流和电路知识的延伸，也是本章的重点，学好本节内容也将为以后的各章的电学知识的学习奠定基础。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨别出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是困难的，教学中应通过教师示范以及习题，教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。 教学过程：一、 情境设置、引入新课1、 课件展示：圣诞树上的小彩灯、家庭中各用电器，提出问题：这些电路是如何连接的呢？2、 出示电路元件：一个开关、电源、两个小灯泡、导线若干条，本节课我们将要用这些电路元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。从而引入课题。二、 讲授新课（一） 串联电路1、 串联电路的定义 根据下面实物图连接电路，让学生观察：开关闭合后，两个小灯泡有什么变化？（发光） 根据实物图提问：这种电路的连接有什么特点呢？然后得出串联电路的定义：把元件头尾相连，逐个顺次连接的电路叫做串联电路。 你能够画出电路图吗？让一位学生板演后，教师作评价。2、 探究分析串联电路的特点过渡：这是画好的串联电路图，那么串联电路有什么特点呢？ 演示实验：先设计好电路图，然后连接实物图。（强调电路连接的注意事项） 让学生边观察实验现象边思考依次提出 的三个问题：A电流路径有几条？B开关在不同位置的作用相同吗？C其中一个灯泡坏了对另一个灯泡有影响吗？ 小结：把电路的连接特点、电流路径、开关作用、用电器工作特点分别填入设计的表格。（ 二 ） 并联电路1、 并联电路的定义 演示实验： 根据下面的实物图连接电路，让学生观察实验现象：开关闭合后，两个小灯泡有什么变化？（都发光） 根据实物图提问：这种电路的连接又有什么特点呢？分析归纳出并联电路的定义 你能够画出电路图吗？让一位学生板演后，教师作评价。 2、 探究分析并联电路的特点过渡：这是画好的并联电路图，那么并联电路有什么特点呢？ 演示实验：先设计好电路图，然后连接实物图。（强调电路连接的注意事项） 让学生边观察实验现象边思考依次提出 的三个问题：A电流路径有几条？B干路开关和支路开关的控制作用有什么特点？C其中一个灯泡坏了对另一个灯泡有影响吗？小结：把电路的连接特点、电流路径、开关作用、用电器工作特点分别填入设计的表格。过渡：串联电路和并联电路是电路连接的两种基本形式，那么怎样判断电路是串联还是并联呢？考题探究1 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，两盏灯属于并联关系的是（ ） 分析归纳总结：识别串、并联电路的常用方法有定义法、路径法、节点法、拆除法。解题的关键是理解串、并联电路的特点。配对训练1： 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，小灯泡之间属于串联关系的是 （ ） 考题探究2、 根据电路图连接实物图 配对训练2：根据实物图画出电路图（ 三 ）生活中的电路过渡：从生活走向物理，从物理走向生活。在实际生活中，哪些电路是串联电路？哪些电路是并联电路呢？展示课件，分析归纳串、并联电路的实例。 三、 课堂总结这节课我们学习了什么内容呢？1、 串、并联电路的定义2、 串、并联电路的特点3、 认识了生活中的一些简单的串并联电路四、课后拓展题根据要求设计电路一