语文人教版五年级上册《场面描写》教学设计.docx

场面描写教学设计（一）濮阳市南乐县第四实验小学 陈晓娜课型：快速作文方法学习课学习目标1.借助视频了解场面描写。2.学习场面描写的方法：重点列举、人物特写、侧面穿插。3.创设情境，运用所学方法更准确生动地描写这一场面。学习重点、难点1.借助视频学习场面描写的方法：重点列举、人物特写、侧面穿插。2.创设情境：根据原来游戏的场面图片，运用所学方法更准确生动地描写这一场面。课前准备1.组织学生进行一次气球爆爆爆的游戏2.搜集学生平时活动的照片和文字学情分析对于五年级的同学而言，在生活中时常会看到一些场面，自己也会亲历很多场面，只不过还处在比较模糊的状态，缺少认真细致的观察，因而使得文章内容较单薄。但学生经过一系列专项训练后就会逐步增强场面描写力，内容更为丰实。导写过程一、创设情景师：同学们，我来猜猜你们特喜欢什么吧，一个字玩；玩的感觉，一个字爽！谁来说说让你感觉最爽的游戏？生交流。师：我发现一说起玩儿，你们一个个神采飞扬的。恰好，在四时花开公众号上新推出了一个栏目游戏作文连连看，征集游戏作文喽！你们的游戏终于有用武之地、展示之台了。二、认知目标师：入选标准：游戏描写精彩，深深吸引读者。游戏描写何以精彩，何能吸引读者？秘密就在这里场面描写。（板书）三、点拨学习（学习场面描写的方法）1.师：什么是场面描写呢？我们先来看一段杂技表演（播放视频）。 像这样人数众多、并且活动变化的画面，称之为场面。2.师：下面我们来看看摄影师在呈现画面时采用了什么方法？生交流。（1） 画面呈现：整体镜头，重点呈现 重点列举板书：重点列举师结合图片和文字，相机指导：重点列举要抓住事物特点（2）画面呈现：聚焦主角 特写镜头 场面描写：人物特写板书：人物特写结合图片文字指导：人物特写可以从动作、神态、语言、心理描写进行。（3）师：在这段视频中除了主角，画面中还出现了谁？（观众）把拍摄观众的镜头去掉行不行？为什么？画面呈现：观众反应 音乐渲染场面描写：侧面穿插板书：侧面穿插结合图片文字相机指导：可以描写观众的神态、动作、语言等。4.总结场面描写的方法：遇到场面莫退缩，抓拍镜头细观摩。人物特写要详细，神态动作善把握。重点列举莫错过，各自差异善把握。侧面穿插记得写，场内场外都包括。这些方法用得好，精彩场面必复活。四、巩固训练（习得方法，尝试运用）1.师：习得了方法，就要学会运用。接下来，我们就要尝试写一片断。2.出示吹气球的几个画面，讨论：你可以描写什么？3.课堂练写。友情提醒：（1）选取你印象最深的画面用一段话写下来，直奔游戏场面。（2）“突出主角”，从动作、神态两个方面展开“慢速特写”，正面写出游戏时的惊心动魄。（3）选取同学们的“动作”“神态”及自己的“心理”其中两个方面“侧面穿插”烘托出场面的惊心动魄。（4）“重点列举”可以从动作、神态、语言三方面展开。（5）时间为8分钟。4.随堂展示。五、课堂小结场面描写仅可以用于游戏吗？还可以用到哪些场面中去呢？不管写什么场面都不要忘记：场面描写有方法遇到场面莫退缩，抓拍镜头细观摩。人物特写要详细，神态动作善把握。重点列举莫错过，各自差异善把握。侧面穿插记得写，场内场外都包括。这些方法用得好，精彩场面必复活。六、作业设计1.继续修改、完善自己的文字，使之连段成篇。2.也可以运用“重点列举”“侧面穿插” “人物特写”的方法来写其它